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(6分)暑假里,小明乘火车去游玩时,观察到他乘坐的火车共有12节车厢(包括火车头),已知每节车厢长15m,当火车以72km/h的速度匀速穿过一条隧道时,他测出自己通过隧道的时间为80s

  (1)该火车有多长?

(2)此隧道多长?

  (3)火车完全通过隧道需要多长时间?


(1)180m;(2)1600m;(3)89s


练习册系列答案
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如图甲是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。

(1)由于电路中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其他因素不变,即采用了________法。

(2)实验探究分两步进行:a.保持电阻不变,探究电流与电压的关系;b.保持电压不变,探究电流与电阻的关系。图乙是根据实验数据绘制的图象,其中正确表示电阻不变,电流随电压变化的图象是________图(选填“A”或“B”)。

(3)在探究过程中,使用滑动变阻器R的目的是__________________________________。

(4)综合图A、B图象可得到的结论是____________________。

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很多人喜欢听凤凰传奇的歌曲,只要听到广播播放她的歌声就能知道这是凤凰传奇唱的,他们是根据声音的          来分辨的。

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每到节日的夜晚,不少城市上空就会燃起璀璨夺目的烟花。下列有关说法正确的是

A.燃放礼花时,我们总是先听到声音后看到礼花

B.礼花爆炸时,很远的地方都能听到响声,是因为其音调高

C.璀璨夺目的烟花属于光源

D.礼花爆炸时,发出的声音是爆炸而产生的,与振动无关

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如图所示,一次性打火机里的燃料是一种叫丁烷的物质,通常情况下呈气态。它是在常温下,用            的方法使它液化后储存在打火机里的;如果不小心将其摔坏,待里面的液体刚消失时,立刻捡起残骸,会感觉残骸较       (选填“冷”、“热”),这是因为里面的液体迅速         (填物态变化的名称)时要         (选填“吸收”、“放出”)大量的热。

 


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某兴趣小组用焦距为15cm的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”的实验:

(1)如图所示,将蜡烛、凸透镜和光屏依次安装光具座上,点燃蜡烛后,调节烛焰、凸透镜和光屏,使它们的中心位于 ,其目的是

(2)小明将蜡烛和凸透镜放置在如图所示位置,要得到明亮、清晰的像,则光屏放在65cm刻度线与 cm刻度线之间的某个位置,利用此时的成像原理可制成

(3)小红将蜡烛移动到20cm刻线处,仍保持凸透镜位置不变,再移动光屏,在光屏上会成清晰的、倒立 (选填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像.实验过程中,蜡烛在燃烧中不断缩短,导致光屏上的像向 (选填“上”或“下”)移动。

(4)小虎同学将蜡烛和透镜固定,无论怎样移动光屏,都不能在光屏上得到清晰的像,原因可能是 (写出一个).

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如图2所示,正确反映物理量之间关系的是(    )

 


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阅读下面的短文,回答问题。
电热膜是一种新型的电热器件,如图17甲所示是一种常见的电热膜。

电热膜是在绝缘的聚酯薄膜表面,经过特殊工艺加工形成的一条条薄的导电墨线,导电墨线两端与金属导线相连,形成网状结构,其内部结构如图17乙所示。
电热膜通电工作时没有发红、炽热现象产生,它与被加热物体直接接触,产生的热量很快传给被加热物体,所以电热膜本身温度并不太高,不易氧化,使用寿命长。在制造电热膜时,会出现不同区域导电墨线厚度不均匀的现象,厚的导电墨线电阻小。导电墨线电阻随温度变化的关系如图丙所示,这种温度特性的优点是:它不会因厚度不均匀而出现严重发热不均、局部过热的现象,这是电热丝所不具备的,它保证了电热膜各处的温度均匀。

(1)电热膜取暖器工作时,室内空气温度升高是通过 方式增加空气内能的。

(2)某根导电墨线的局部导电材料脱落,如图17丁中A部分,这根导电墨线的电阻( )

A.变大 B.变小

C.不变 D.以上三种情况均有可能
(3)与传统的电热丝加热器相比,电热膜取暖器的发热效率高,原因是

(4)将图17戊中一块电热膜接入电路,正常工作时金属导线中A、B处电流分别为IA和IB,则( )

A.IA IB B.IA IB C.IA = IB D.IA IB
(5)电热膜不会因厚度不均而出现局部过热的现象,原因是

。(2分)

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为了比较水和食用油的某种特性,小明用两个相同的装置做了如图7所示的实验.用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间.实验数据记录如下表.

物质

质量/g

初始温度/℃

加热时间/min

最后温度/℃

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

(1)在实验过程中控制加热时间相同,是为了使两种液体 ,通过比较 来研究水和食用油吸热能力的差异.

(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给 加热更长的时间,此时水吸收的热量 (选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.

(3)通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同,物质的这种特性用 这个物理量来描述.

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