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如图所示,闭合开关S,灯L不亮,电压表有示数,且已知电路各处接触良好.
(1)该电路的故障可能是
灯L短路、电阻R断路
灯L短路、电阻R断路
(有两种可能)
(2)为进一步确定故障,小明将一只电流表串联到电路中,闭合开关S,观察电流表的示数情况.若电流表有示数,说明故障是
灯L短路
灯L短路
;若电流表无示数,说明故障是
电阻R断路
电阻R断路

(3)为进一步确定故障,小华将图中的电压表并联到灯L两端,你认为他能否查找出电路的故障,请说明理由:
不能;在灯L短路和电阻R断路两种情况下,电压表V均无示数
不能;在灯L短路和电阻R断路两种情况下,电压表V均无示数
分析:(1)灯不亮,可能是灯泡断路,或灯泡短路;或灯泡之外的电路有断路;电压表有示数,说明电压表并联电路之外不存在断路;综合分析可知灯不发光的原因是:灯泡短路,或与电压表并联的电阻断路.
(2)电流表若有示数,说明电路为通路;电流表无示数,说明电路为断路.
(3)当把电压表接在灯L两端:灯L被短路,分压为0,电压表的示数为0;电阻R开路,电压表接不到电源上,示数也为0,所以不能判断故障所在.
解答:解:(1)闭合开关S,灯L不亮,电压表有示数,已知电路中各处均接触良好,电路故障原因可能是:①灯L短路,②电阻R断路;
(2)将电流表串联在电流中,若电流表有示数,说明电路为通路,因此故障的原因是灯L短路;若电流表无示数,说明电路为断路,因此故障原因为电阻R断路.
(3)不能,因为将图中的电压表正确并联在电阻R两端,灯L短路和电阻R断路都会使灯不亮、电压表的示数为0,所以不能查找出电路的故障.
故答案为:(1)灯L短路;电阻R断路;(2)灯L短路;电阻R断路;(3)不能;在灯L短路和电阻R断路两种情况下,电压表V均无示数.
点评:在电压表判断电路故障的题目中,当电压表并联在某处时若有示数,说明此处开路或它处短路;若无示数,说明此处短路或它处开路.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

27、如图所示,闭合开关S,电路将是
路(选填“开”、“短”或“通”),要使电路中的两灯串联,则应拆除导线
bc

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?淄博)在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时,小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,并先后将这两个电磁铁接入电路中,如图所示.闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验,记录如下:
线圈匝数 50 100
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流表示数/A 1.0 1.3 1.6 1.0 1.3 2.0
吸引大头针的最多数目/枚 5 8 10 10 16 25
(1)实验中他们是通过电磁铁
吸引大头针的最大数量
吸引大头针的最大数量
来判定其磁性强弱的.
(2)分析第1、2、3次的实验记录,可得出结论:
在线圈的匝数一定时,线圈中的电流越大,电磁铁的磁性越强
在线圈的匝数一定时,线圈中的电流越大,电磁铁的磁性越强

(3)分析第1、4次和2、5次的实验记录,可得出结论:
在线圈中的电流一定时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强
在线圈中的电流一定时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,闭合开关S后,电压表的示数为2.4V,则灯L2两端的电压为
2.4
2.4
V,电源电压为
2.4
2.4
V.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,闭合开关S后,电压表测量的是
B
B

(A)灯泡L1两端的电压 
(B)灯泡L2两端的电压
(C)灯泡L1和L2两端的总电压
(D)灯泡L1和电源两端的电压.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?鼓楼区一模)如图所示,闭合开关S,灯L不亮.若电路中只有一处故障,且只发生在灯L或电阻R上.现用一只规格相同且完好的灯L'替换灯L.
(1)若灯L'亮,
(选填“能”或“不能”)准确判断出故障,理由是:
灯L断路,换L′后都能发光
灯L断路,换L′后都能发光

(2)若灯L'不亮,
不能
不能
(选填“能”或“不能”) 准确判断出故障,理由是:
①灯短路时,换L′后不能发光;②电阻断路,换L′后也能发光
①灯短路时,换L′后不能发光;②电阻断路,换L′后也能发光

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