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    4．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

    （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这说明发声的物体在振动．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是显示音叉的振动．
    （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体．
    （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明空气可以传声．
    （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音．这个实验说明了声音不能在真空中传播（声音的传播需要介质）．

    分析 （1）把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大．
    （2）为了看到桌子振动更明显，可想办法把桌子振动放大．
    （3）声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的．
    （4）声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；真空不能传播声音．

    解答 解：（1）此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动；
    （2）为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些砂粒，把桌子振动转化为砂粒的振动，即把桌子振动放大，便于观察．
    （3）由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音；
    （4）声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐减弱；
    如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声．这说明声音靠介质传播，真空不能传声．
    故答案为：（1）乒乓球弹跳起来   发声的物体在振动；  显示音叉的振动；
    （2）在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；
    （3）空气；
    （4）变小；声音不能在真空中传播（声音的传播需要介质）．

    点评 此题考查了声音的产生、传播等基本的声学知识，还考查李转换法和理想实验的方法等学法的考查，是一道好题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．在下面各物体的长度数值后面填上适当的单位．
    （1）物理课本的长度27cm；
    （2）教室的高度3.2m；
    （3）一支新铅笔的长度1.7dm；
    （4）一张普通纸的厚度75μm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．为了研究不同物质的吸热能力是否相同，小雨和小风用了同样的酒精灯分别加热水和煤油，他们所用的实验装置如图所示：
    t/s0204060100120140…
    △t水/℃0123456…
    △t煤油/℃024681012…
    （1）小雨刚要开始做实验，细心的小风质疑道“两个烧杯中的液体体积不一样多，你没有控制变量！”，你认为小风说的正确吗？不正确（选填“正确”或“不正确”）
    （2）在达成一致后，他们迅速完成了实验，并得到了如上表所示的数据．实验中，水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的，这种方法叫做转换法（也叫做转化法）．下面初中物理实验中，用到该方法的是B（只填对应的字母序号）．                                                                                              
    A．研究电流时，把它与水流相比                                                                               
    B．通过磁体吸引大头针的多少来比较其磁性的强弱                                           
    C．探究压力作用效果与压力大小的关系时，保持了受力面积的大小不变                                           
    D．探究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2R的电阻来代替
    分析上表数据：如果使水和煤油都升高10℃，他们发现给水加热的时间长，这表明质量相等的不同物质升高相同温度时，吸收的热量一般不同．正因为如此，物理学中引入比热容这个物理量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．请写出下面的小实验要探究的声学问题：
    （1）如图甲所示，利用“土电话”通话，说明固体可以传声．
    （2）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，如图乙所示，再把玻璃罩内的空气逐渐抽出．我们可以听到闹钟的音量逐渐减小．在此基础上，人们推理出声音不能在真空中传播．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音响度的；“女高音”歌手中的“高”是指声音的音调；听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同．（填写声音的相关牲征）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．如图所示的电路中，电源电压保持不变，R1为滑动变阻器，R2为定值电阻．闭合开关S后，在滑片从最左端向右移动到中间位置的过程中，下列说法正确的是（　　）
    A．电流表的示数不变，电流表 的示数变大
    B．电压表的示数不变，电流表  的示数变大
    C．电压表 的示数变小，电路的总功率变大
    D．电压表的示数与电流表   的示数的比值变大

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．阅读下面摘自百度•百科的科普短文，回答下面的问题．
        雾霾天气-空气中含有较多的细颗粒物，PM2.5表示大气中粒径小于或等于2.5μm的细颗粒物的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重．
        细小颗粒物的形成，人为的因素是各种燃料的不完全燃烧，其来源包括发电、冶金、纺织印染等各种工业过程中排放的烟尘以及各类交通工具排放的尾气．细小颗粒物粒径小，含大量的有毒、有害物质，且在大气中可以长时间、大范围的漫游、悬浮，吸入人体会对呼吸系统、心肺甚至大脑造成伤害．
        世界卫生组织规定：每立方米PM2.5小于10μg（1μg=10-6g）为安全值．
    （1）PM2.5在大气中的漫游不是（填“是”或“不是”）分子无规则运动．
    （2）2013年5月13日，银川市出现雾霾天气，空气监测PM2.5为107μg/m3，即相当于100m3空气中细颗粒物的质量为1000g，市区笼罩在浮尘中，给出行的市民带来不便．
    （3）请你结合生活体验，提出两条改善雾霾天气的措施．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．测量球体的直径，常采用如图所示的方法，转动球体的某一方向在毫米刻度尺上，则此时球的直径应为1.90cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．一个做直线运动的物体，在开始5s内通过5m的路程，接着静止了5s，在最后的5s内通过了10m，则该物体在这15s内做的是变速直线运动，它在全程中的平均速度是1m/s．

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