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图8是探究并联电路电流特点的一种实用电路,闭合开关S,灯泡L1、L2都发光。过一会儿,由于灯泡L1的质量问题,灯丝被烧断了。则下列说法正确的是:

A.滑动变阻器实际功率变小;         B.灯泡L2额定功率变大;

C.灯泡L2亮度不变;        D.灯泡L2亮度变亮.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2010?湛江模拟)能源是人类生存和社会繁荣的重要物质基础之一,为了保护环境并实现经济的持续增长,开发和利用新能源是人类必然的选择.
(1)我市徐闻县毗邻琼州海峡,风力资源极为丰富,随着广东粤能(集团)有限公司风力发电项目的建设,徐闻将成为广东省最大的风力发电基地.该电站规划前期年发电量约为4×108kw.h,这相当于完全燃烧
4.8×107
4.8×107
kg煤所放出的能量(煤的热值为3.O×107J/kg).
(2)风力发电时,它是将风能转化为电能,该能源属于
(填“可”或“不可”)再生能源;与火力发电相比,风力发电的优点是
能源取之不尽,清洁、无污染
能源取之不尽,清洁、无污染

(3)某研究小组为了探究风力发电的影响因素,设计了一种测定风力的装置,其原理如图1所示.金属迎风板与用绝缘材料制成的轻弹簧的一端N相接,一起套在电阻均匀的光滑金属杆上.电路中左端导线与金属杆的M端相连,右端导线接在迎风板的N点上,并可随迎风板在金属杆上滑动,导线与金属杆接触良好,电源两端电压不变.现给你一只电压表,请把它接入此装置的电路上,使电压表的示数随风力的增大而增大.则此电压表应并联在图中什么位置
并联在R的两端
并联在R的两端


(4)图2为近两个多世纪以来,人类能源消耗情况的示意图.请你分析图中数据,谈谈你最担忧的问题(谈两点即可)
过度开采造成煤炭资源的枯竭
过度开采造成煤炭资源的枯竭
环境污染严重
环境污染严重
;并提出一条日常生活中节约能源的措施
使用太阳能等新能源
使用太阳能等新能源

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究“影响电功的因素”,某课外活动小组设计了如题图所示的实验方案.图中白炽灯 L1 为“220V-40W”,R1 =1210Ω,L2 为“220V-100W”,R2 =484Ω;电能表的参数为“220V,50Hz,5(10)A,2 400r/(KW?h)”.其实验过程是:S1 闭合,S2 断开,观察5min内电能表转盘的转数 n1 =8圈;S1 断开,S2 闭合,观察5min内电能表转盘的转数 n2 =20圈;S1 ,S2 均闭合,5min内电能表转盘的转数 n3 =28圈.在三次实验中均观察到L2比L1 亮;用手接近白炽灯(不接触)均感到测L2比L1热.请你根据对这些实验现象的分析回答下面的问题:

(1)S1 ,S2 均闭合时,L1 ,L2属于
联电路,L1、L2两端的电压
相同
相同
,通过的电流
不相同
不相同
(填“相同”或“不相同”).
(2)由n2 >n1可知,在相同时间内,L1消耗的电能
少于
少于
L2消耗的电能.
(3)由L2比L1热,L2比L1亮可知,电流通过L2转化的电能
大于
大于
通过L1转化的电能.
(4)根据欧姆定律,通过的L1电流I1
小于
小于
通过L2的电流I2
(5)通过以上分析可以得出如下结论:在时间相同、电压一定的情况下,电流做功的多少与
电流
电流
有关,
电流
电流
越大,电流做功
越多
越多

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究并联电路的电流关系,小芳设计了如图所示的实验电路,其中R1是定值电阻,R2是电阻箱.实验时改变电阻箱接入电路中的电阻值,在下表中记录了各次实验中电流表A1的示数I1与电流表A2的示数I2.根据表中实验数据,可归纳出I1与I2的关系式为:
I1=I2+0.5A
I1=I2+0.5A

I2/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7
I1/A 0.7 0.8 0.9 1.0 1.1 1.2

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究并联电路的电流关系,小芳设计了如图所示的实验电路,其中R1是定值电阻,R2是电阻箱.实验时改变电阻箱接入电路中的电阻值,在下表中记录了各次实验中电流表A1的示数I1与电流表A2的示数I2.根据表中实验数据,可归纳出I1与I2的关系式为:
I1=I2+0.6A
I1=I2+0.6A
. 
I2/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7
I1/A 0.8 0.9 1.0 1.1 1.2 1.3

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科目:初中物理 来源:2013-2014学年北京市海淀区九年级上学期期中考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

为了探究并联电路的电流关系,小芳设计了如图所示的实验电路,其中R1是定值电阻,R2是电阻箱。实验时改变电阻箱接入电路中的电阻值,在下表中记录了各次实验中电流表A1的示数I1与电流表A2的示数I2。根据表中实验数据,可归纳出I1与I2的关系式为:         。

I2/A

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

I1/A

0.7

0.8

0.9

1.0

1.1

1.2

 

 

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