某小组同学研究作用在同一直线上的两个力F1.F2与它们的合力F的大小关系.他们用弹簧测力计和相同的弹簧分别进行了两组实验.并利用力的作用线的长短来表示力的大小.将实验过程及测量结果绘制成示意图.如图所示．(1)实验中.该小组同学把F作为F1.F2的合力.用到的科学方法是等效替代等效替代．两图中力F1.F2分别与它们的合力F的大小关系� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（2009?卢湾区二模）某小组同学研究作用在同一直线上的两个力F₁、F₂与它们的合力F的大小关系，他们用弹簧测力计和相同的弹簧分别进行了两组实验，并利用力的作用线的长短来表示力的大小，将实验过程及测量结果绘制成示意图，如图（a）、（b）所示．

（1）实验中，该小组同学把F作为F₁、F₂的合力，用到的科学方法是

等效替代

．
（2）比较图（a）或（b）两图中力F₁、F₂分别与它们的合力F的大小关系及相关条件，归纳得出的初步结论是：

作用在同一直线上的两个力，当它们的方向相同时，两个力的大小都小于它们的合力大小

．

分析：力F的作用效果与力F₁、F₂共同作用的效果相同时，这个力F才叫做F₁、F₂的合力．该探究方法称之为等效替代法；
同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟两个力的方向相同，即F=F₁+F₂．

解答：解：（1）根据力的作用效果相同可以得出合力与分力的关系，即该方法叫等效替代法；
（2）从图中我们可以看出，作用在同一直线上的两个力，当它们的方向相同时，两个力的大小都小于它们的合力大小．
故答案为等效替代；作用在同一直线上的两个力，当它们的方向相同时，两个力的大小都小于它们的合力大小．

点评：本题考查一个力的作用效果与两个分力共同作用的效果的关系，效果相同时这个力才叫这两个力的合力．

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（2009?卢湾区二模）上海豫园前的九曲桥有“九曲印月”和“曲桥泛鲤”两绝，其中“印月”是由于光的

反射

现象所形成的；“鲤”是由于光的

折射

现象所形成的

虚

像．

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（2009?卢湾区二模）如图所示，分别用力F₁、F₂、F₃匀速提起物体A，不考虑摩擦，三个力的大小关系是（　　）

A．F₁＜F₂＜F₃

B．F₁=F₂=F₃

C．F₁＞F₂＞F₃

D．F₂＞F₁=F₃

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（2009?卢湾区二模）甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动，它们的s-t图象如图所示．经过6秒，两车的位置关系是（　　）

A．甲在乙前面0.3米处

B．甲在乙前面0.6米处

C．乙在甲前面0.3米处

D．乙在甲前面0.6米处

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（2009?卢湾区二模）在图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合电键S，电路正常工作．过了一会儿，灯L熄灭，两个电表中只有一个电表的示数变小．若电路中只有一处故障，且只发生在灯L或电阻R上，正确的判断是（　　）

A．一定是电阻R断路，电流表的示数变小

B．一定是灯L断路，电压表的示数变大

C．可能是电阻R短路，电流表的示数变大

D．可能是灯L短路，电压表的示数变小

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2009?卢湾区二模）某小组同学探究物体的质量与哪些因素有关．
（1）他们根据生活中“小铁钉和大铁锤的质量不同”和“同样的塑像，玻璃制品和石膏制品的质量不同”的经验，提出猜想：①物体的质量可能与物体的体积有关．②物体的质量可能与物质的种类有关．为了验证猜想，该小组同学在调好的天平左右两盘，分别放上实心铁块、铝块和铜块，实验操作和现象如图（a）、（b）、（c）、（d）、（e）所示．

根据图

（b）、（c）

的实验操作和现象，可以验证猜想②是正确的．
（2）验证了猜想后，该小组同学同学经过分析、讨论，决定继续探究物体的质量与体积的关系．他们选用铜块、铁块和铝块做实验，用量筒和天平分别测出它们在不同体积时的质量，并将实验测得的数据分别记录在表一、表二和表三中．
表一：

实验序号	体积（厘米³）	质量（克）
1	1	8.9
2	3	26.7
3	9	80.1

表二：

实验序号	体积（厘米³）	质量（克）
4	2	15.6
5	4	31.2
6	6	46.8

表三：

实验序号	体积（厘米³）	质量（克）
7	5	13.5
8	10	27.0
9	15	40.5

①该小组同学分别选用铜块、铁块和铝块进行实验的目的是为了

排除实验的偶然性，使实验结论具有普遍意义

．
②分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）中的体积与质量变化的倍数关系及相关条件，可得出的初步结论是：

同种物质，质量与体积成正比

．
③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：

同种物质，质量与体积的比值是相同的；不同物质，质量与体积的比值是不同的

．
④在验证了猜想后，为什么该小组同学选择继续探究物体的质量与体积的关系？请简要说明理由．

物体的质量与体积还可能存在定量关系．

．

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