精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
4.小东在探究杠杆平衡条件的实验中,发现杠杆左端下沉当他去调节螺母时,发现两侧的螺母不见了,聪明的小东在右(左或右)侧缠些透明胶带使杠杆在水平位置平衡了;在探究如图杠杆处于平衡状态,若小东在两边钩码下各拿走2个钩码,杠杆左端(左或右)下沉,若右边钩码不动,小东应将左端剩余钩码从C点移至D点.

分析 左端向下倾斜,则重心应向右移动;根据杠杆平衡的条件F1×L1=F2×L2,可对杠杆的平衡情况做出判断.

解答 解:(1)杠杆左端下沉,则重心应向右移动,可在右侧末端缠些透明胶就使杠杆在水平位置平衡了.
(2)设一个钩码的重为G,杠杆的一个小格长度为L,两边钩码下方各拿走两个钩码后,
根据杠杆平衡的条件F1×L1=F2×L2,可知2G×3L>G×4L,杠杆左端下沉,
当2G×2L时两边相等,所以若右边钩码不动,小东应将左端剩余钩码从C点移至D点.
故答案为:右;左;D.

点评 杠杆在水平位置平衡后,支点到力的作用点的距离就是力臂,因此在此实验中我们应调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,以便直接读出力臂.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.为了让鱼缸内的热带鱼有一个适合的生活环境,小强用一只“220V 300W”的加热棒给鱼缸内的水加热.当水温升到设定值30℃时加热棒自动停止工作,待水温自然冷却到20℃时加热棒自动开始加热,周而复始,每次加热期间损失20%的热量,鱼缸内水的质量始终保持为40kg.[计算结果保留一位小数,c=4.2×103J/(kg•℃)]
(1)正常工作时,通过加热棒的电流是多少?
(2)额定电压下,加热棒每次工作的时间是多少分钟?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.如图甲是某小组同学“测量小灯泡的电功率”的实验电路图,已知小灯泡的额定电压为6V,正常工作时的电流约为0.3A.现有如下器材:电流表、电压表、开关、电压恒为12V的电源各一个,规格分别为“100Ω 2A”、“50Ω l.5A”的滑动变阻器各一个,以及导线若干.

(1)如图甲所示电路图在许多实验中用到,除了可以利用该电路来测量小灯泡的电功率之外,还可以用于测量小灯泡的电阻.(写出1个)
(2)该小组同学选用了合适的滑动变阻器后闭合开关,滑片P移到某一位置时记录了第1组数据;继续移动滑片P,当小灯泡正常发光时,电流表示数如图乙所示;他们继续实验,共记录了4组数据,如表所示,其中移动滑片P到最右端时,小灯泡闪亮一下就熄灭.那么,小灯泡的额定功率为1.8W.
实验序号电压表示数/V电流表示数/A小灯泡发光情况
l30.16
26正常发光
380.33很亮
4120不发光
(3)你认为该小组选用的是规格为100Ω 2A的滑动变阻器.
(4)电路的总功率随滑动变阻器阻值的变化规律是变阻器阻值越大,总功率越小.
(5)依据所测量的数据,图丙所示的图象中,①(选填“①”或“②”)能正确反映通过灯泡的电流与两端电压的关系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压恒定为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,正常发光时的电阻约为10Ω,所用滑动变阻器的规格为“50Ω 1A”.

(1)如图甲所示,连接电路后闭合开关,发现小灯泡不发光,电压表无示数,电流表有示数,则电路中发生的故障是小灯泡短路(选填“小灯泡断路”或“小灯泡短路”);
(2)排除故障后,继续进行实验:闭合开关前,滑片P应移到B(选填“A”或“B”)端,闭合开关后,移动滑片P使灯泡L正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,电流表的示数为0.24A,则小灯泡的额定电功率是0.6W;
(3)某同学还想探究电流与电阻的关系,于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R,并使电压表的示数始终保持2V不变,多次更换阻值不同的定值电阻R,记录各次电流表的示数,在不更换其他器材的情况下,为了能够完成实验,他更换的定值电阻R的阻值不能大于25Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.某物理实验小组的同学用如图所示的器材“探究电流跟电阻的关系”,其中电源电压为6V.滑动变阻器上标的“35Ω 1A”字样.阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻四个

(1)甲同学连接的部分电路如图的示.请将电路连接完整.
(2)乙同学连接完电路后,闭合开关,发现阻值为5Ω的定值电阻很烫且发出焦臭味,电流表电压表都有示数,且电压表示数近似为电源电压,则造成上述现象的原因可能是闭合开关前没有把滑动变阻器的阻值调到最大值.
(3)乙同学排除故障后,当定值电阻为10Ω时,电流表示数如乙图所示;再将10Ω电阻换成15Ω后,应当向左移动滑动变阻器的滑片(选填“左”或“右”),直到电压表示数为4V.
(4)若不添加器材,乙认为用上述器材还可以探究电流与电压关系的实验,你认为他的想法是正确的(选填“正确”或“错误”)
(5)丙同学用相同的器材完成实验并记录了数据,数据如表所示,在与老师交流的过程中,老师发现表中第4组数据是编造的,不可能从实验中得到,其原因是:因为20Ω电阻中的电流为0.1A时,滑动变阻器接入电路中的电阻为40Ω,超过了滑动变阻器的最大值35Ω.
序号定值电阻(Ω)电流表示数(A)
150.40
2100.20
3150.13
4200.10

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.在“探究杠杆的平衡条件”实验中采用的器材有杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺以及重0.5N的钩码若干.

(1)实验前,将杠杆的中点置于支架上,杠杆静止在图一甲所示位置,杠杆处于平衡(选填“平衡”或“不平衡”)状态,此时应将平衡螺母向右调节,直到杠杆在水平位置平衡,他这样做的目的是:可以方便测量力臂的长度.
(2)小明在实验时使用了弹簧测力计,某次实验时他用力使杠杆在水平位置处于平衡状态,如图一乙所示,弹簧测力计的示数将会大于(填“大于”“等于”或“小于”)1.5N.
(3)如图二所示是小明同学三次实验的情景,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在表中.
实验次数F1/NL1/cmF2/NL2/cm
11.510115
212010
30.520110
(4)请将表格中的实验数据补充完整.
(5)通过此探究实验,应该得出的结论是:F1L1=F2L2
(6)实验结束后:a、小明提出了新的探究问题:如果支点不在杠杆的中点,杠杆的平衡条件F1×L1=F2×L2是否依然成立?她采用如图一丙所示的装置进行探究,发现当杠杆平衡时,测出拉力大小与杠杆平衡条件不相符,其原因是受到杠杆自身重力的影响.
b、小明又得出了第二个结论:动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离.爱动脑筋的小明和同学们交流后发现这一结论是错误的,其原因是实验过程中C(填字母)
A.实验次数太少,结论存在偶然性  B.单位不同的物理量不能相乘
C.没有改变力的作用方向     D.没有改变力的大小.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验:

(1)实验前,小明将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时发现杠杆停在图甲所示的位置.为使杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母向右调(填“右”或“左”).
(2)调节平衡后,他们在杠杆的两端加挂钩码,并移动钩码,使杠杆在水平位置再次平衡,如图乙所示,并测出力臂.多次实验并把数据记录在表中.
次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
①实验时,使杠杆在水平位置平衡的目的是:便于测量力臂;
②多次实验的目的是:多次测量得出的结论更具有普遍性.
(3)小明根据上表中的数据得出杠杆平衡的条件是:F1L1=F2L2
(4)小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个,你将看到的现象是左侧下降.
(5)小明利用图丙进行实验时,若每个钩码重0.5N,杠杆平衡时弹簧测力计的读数应为2.25N;如果保持弹簧测力计拉力作用点的位置不变,把弹簧测力计沿虚线方向拉,为了保证杠杆在水平位置平衡,其示数将变大(填“变大”、“不变”或“变小”),原因是当力的方向发生改变时,力臂将减小.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.某元件(阻值不变)R标有“6V  6W”字样,它正常工作的电流是1A,它的电阻R=6Ω.通过灯L的电流随电压变化的图象如图乙所示,将元件R与灯L接入电路中,如图甲所示.已知电流表量程为“0~0.6A”,电压表量程为“0~3V”,闭合开关,在保证电路各元件都安全的情况下,灯L消耗的最大电功率可达到1W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.在探究杠杆平衡条件的实验中:
(1)小丽把杠杆支在支架上,若杠杆左端下沉,可调节左端的平衡螺母向右端移动,使杠杆在水平位置平衡.
(2)如甲图所示,在杠杆右边B处挂两个相同的钩码,要使杠杆仍在水平位置平衡,应在杠杆左边A处挂3个相同的钩码.
(3)如乙图所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,杠杆仍然在水平位置平衡,弹簧测力计的拉力F变大(填“变大”、“不变”或“变小”),原因是拉力F的力臂变小.
(4)探究过程中,如图丙在杠杆左端某一固定位置挂一个重力G=2.5N的物体,在杠杆右端不同位置处施加不同的竖直向下的力F,保证杠杆处于平衡状态.根据多次测量的F、L数据,画出F和$\frac{1}{L}$的图线如图丁,由图丁可得出杠杆平衡的条件是F与L成反比,根据杠杆平衡条件,可求出重力G的力臂是0.2m.

查看答案和解析>>

同步练习册答案