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    4．验电器是检验物体是否带有电荷的仪器，它的原理是同种电荷相互排斥．

    分析 根据对验电器的作用及工作原理的了解，可直接做出解答．

    解答 解：由对验电器的了解可知，验电器是检验物体是否带有电荷的仪器，它的原理是同种电荷相互排斥．
    故答案为：检验物体是否带有电荷；同种电荷相互排斥．

    点评 验电器是最简单的电学仪器之一，了解其作用和原理，是正确使用的前提．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．为了确保用电的安全，日常生活中更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关，电饭锅、电冰箱使用的是三脚（选填“两脚”或“三脚”）电源插头．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．研究表明，滑动摩擦力（滑动摩擦力用f表示）的大小与接触面所受的压力（压力用F表示）关系可用公式f=μF表示，μ是滑动摩擦系数．在探究滑动摩擦力的实验中，小明将一块重为6N的木块放在水平长木板上，用弹簧秤水平拉动木块，当弹簧秤的示数为1.2N时木块匀速运动．求：
    （1）木块与木板的滑动摩擦系数μ．
    （2）研究表明，彼此接触物体的材料一定时滑动摩擦系数μ是不变的．当木块对木板的压力增大为10N时，滑动摩擦力f为多少N？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．实验一：小明实验小组“探究杠杆的平衡条件”：
    （1）实验开始时，杠杆的位置如图一甲所示．小明同学想要通过调节杠杆右端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，则调节时应使右端的螺母向右移动（选填“左”或“右”）
    （2）图一乙中要是杠杆平衡，应在a处挂1个钩码；
    （3）当弹簧测力计由图一丙的竖直地拉着变成倾斜地拉着，使杠杆在水平位置静止时，弹簧测力计的示数将变大（选填“变大”、“不变”或“变小”）．
    实验二：在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小红实验小组用如图二所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如下：
    次　 数钩码重/N钩码上升
    的距离/cm    		弹簧测力计
    的示数/N    		弹簧测力计
    上升的距离/cm    		机械效率
    第1次2511566.7%
    第2次451.715
    第3次651583.3%
    （1）在实验操作中应该使钩码缓慢（选填“快速”或“缓慢”）上升；
    （2）进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为78.4%（保留三位有效数字）；
    （3）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为2.4N，滑轮组做的有用功是0.3J；
    （4）分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率与物重（或钩码重）有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图所示为小玲和小辉同学制作的一种直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，蹄形磁体放在线圈周围．
    （1）直流电动机的工作原理是利用磁场对通电导体有力的作用．
    （2）按他们这种方法刮漆，线圈在刚转过平衡位置时切断线圈中的电流（选填“自动改变线圈中的电流方向”或“切断线圈中的电流”），目的是使线圈能够持续转动．
    （3）可以通过改变电流（或磁场）方向，改变线圈的转动方向（填一种方法）．
    （4）如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后，发现线圈只抖动了一下，并不转动，原因可能是磁场太弱，这时可进行的有效尝试是换用较强的磁场．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．荷叶上两滴水珠接触时，能自动结合成一滴较大的水珠，这一事实说明分子间存在着引力．封闭在注射器筒内的空气很容易被压缩，这实验说明分子间有间隙，压缩到一定程度就很难再压缩，这是因为分子间有斥力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．核电站工作是利用核裂变（选填“核裂变”或“核聚变”）反应释放出大量的核能，再通过发电机转化为电能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．质量相同的甲、乙两小车同时同地做匀速直线运动，它们运动的s-t图象如图所示．由图象可知，甲小车（　　）
    A．具有的惯性大B．所受的摩擦力大C．具有的动能大D．具有的势能大

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
    （1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定．
    （2）分析比较图乙、丁（填甲、乙、丙、丁）的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．

    （3）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：当压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显．
    （4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：压力作用效果与压力、受力面积有关．
    （5）小邹将海绵沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块海绵还是小块海绵，对海绵的作用效果都与之前一样．他经过分析得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关．你认为小邹的方法是错误（填“正确”或“错误”）的，理由是：没有控制压力大小一定．
    （6）小邹同学又将现两块规格相同的长方体砖块分别平放与竖放在桌面上，观察到桌面都不发生形变，他经过分析得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，你认为小邹的方法是错误（填“正确”或“错误”）的，理由是：桌面的形变不明显，不能判断出压力的作用效果大小．

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