Question

如图所示是某校物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）在实验过程中，第一步是调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，其目的是：

便于测量力臂，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响

 若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向

左

调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向

左

调节．
（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示：填写表格中所缺数据

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1
2	1	8		4

（3）通过此探究实验应该得出的结论是：

F₁L₁=F₂L₂

．
（4）另一实验小组的同学获得的数据如表所示：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	3	3	2

他们得出的结论是：“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？

只有一组实验数据得出的结论很具有偶然性

．
（5）进行多次实验的目的是

使实验结论具有普遍性

．

Answer 1

分析：（1）①探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时杠杆的重心通过支点，消除杠杆自重对杠杆平衡的影响．
②调节杠杆在水平位置平衡时，无论左端还是右端的平衡螺母都向上翘的移动．
（2）根据杠杆平衡条件进行判断．
（3）本实验探究杠杆平衡条件，杠杆平衡条件为：F₁L₁=F₂L₂．
（4）用实验来探究物理规律时，只有一次实验数据，总结的实验结论很具有偶然性．
（5）初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性．

解答：解：（1）杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂，同时杠杆的重心通过支点，消除杠杆自重对杠杆平衡的影响．
杠杆在使用前右端低左端高，说明杠杆的左端上翘，左端和右端的平衡螺母都向上翘的左端移动．
（2）杠杆平衡条件F₁L₁=F₂L₂得，
实验1：2N×20cm=1N×L₂，所以，L₂=40cm．
实验2：1N×8cm=F₂×4cm，所以，F₂=2N．如表格：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	40
2	1	8	2	4

（3）探究实验得出的结论是F₁L₁=F₂L₂．
（4）另一实验小组的同学只有一次实验数据，总结的实验结论很具有偶然性．
（5）进行多次实验的目的是获得多组实验数据，利用多组实验数据总结的实验结论具有普遍性．
故答案为：（1）便于测量力臂，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响；左；左；（2）如上表；（3）F₁L₁=F₂L₂；（4）只有一组实验数据得出的结论很具有偶然性；（5）使实验结论具有普遍性．

点评：（1）调节杠杆在水平位置平衡时，平衡螺母该如何调节是经常考查的内容．
（2）本题考查了杠杆在水平位置的如何调节、杠杆在水平位置平衡的目的、杠杆平衡条件的计算、进行多次实验的目的等．