小明设计了如图甲所示的电路图.做“探究导体电阻大小与导体长度的关系的实验.在A.B间接入下表中待研究的电阻丝.电源电压U恒定.忽略温度对灯丝电阻的影响: 序号材料长度横截面积 1 锰铜合金丝 L S 2 镍铬合金丝 L S 3 镍铬合金丝 L 2S 4 镍铬合金丝 2L S(1)小明选择序号为2.42.4的两根电阻丝来探究导体电阻大小与导体长度的关系� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

小明设计了如图甲所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响（电阻丝用电阻符号表示）：

序号	材料	长度	横截面积
1	锰铜合金丝	L	S
2	镍铬合金丝	L	S
3	镍铬合金丝	L	2S
4	镍铬合金丝	2L	S

（1）小明选择序号为

2、4

的两根电阻丝来探究导体电阻大小与导体长度的关系．
（2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小．实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第

次接入的电阻丝阻值较小．
（3）小明继续用上述电源设计了图乙所示的电路图，来探究导体电阻大小与导体长度的关系．他选择两根电阻丝分别接入R₁、R₂所在位置．他只要通过比较

电压表示数

就可以判断R₁、R₂的阻值大小．

分析：（1）决定电阻大小的因素有材料、长度横截面积．因此在探究导体决定因素时，要用到控制变量法．在探究导体的电阻与长度是否有关时，就要控制两者的材料、横截面积都相同，选取长度不同的两根导线进行实验．
（2）当电源电压一定时，电路中的电阻越大，电路中的电流就越小，因此可以通过电流表的示数大小来确定导体电阻的大小．并且电流表的示数越大，电路中的电阻就越小．
（3）两个电阻串联，通过它们的电流相等，根据公式：U=IR，在电流I相同的情况下，导体的电阻R越大，导体两端的电压就越大．因此可以利用电压表示数的大小可以确定导体阻值的大小．

解答：解：（1）要探究电阻与导体长度的关系，就要选取两根材料和横截面积都相同的导线进行实验．由此可以确定应该选取导线2、4．
（2）这里用到了转换的方法，利用电流表的示数来反应电路中电阻的大小．由于第一次电流表的示数较大，说明此时的电路对电流的阻碍作用较小，即电阻较小．
（3）电压表分别测量的是导体R₁和R₂两端的电压，由于R₁和R₂串联，所以通过它们的电流相等，根据公式U=IR可知，导体的电阻越大，导体中两端的电压就越大，因此可以利用电压表的示数的大小来比较导体电阻的大小，这也是一种转换的方法．
故答案为：（1）2、4；（2）1；（3）电压表示数．

点评：（1）根据第三问的电路，可以总结出一个推论：在串联电路中，电压的分配与导体的电阻成正比．
（2）根据电阻两端电压的大小关系可以确定两个串联的电阻的大小关系．反过来，利用串联的两个电阻的大小关系，也可以比较电阻两端的电压大小关系．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明手头有一个额定电压是6V、正常工作电流约为O.5A的小灯泡，他想研究：通过小灯泡的电流和小灯泡两端电压的关系．实验室给他提供的器材如下：电流表（O～0.6A～3A）、电压表（O～3V～15V）、开关和一些导线，三个规格分别为“1OΩ 2A”、“20Ω 2A”、“20OΩ 1.5A”的滑动变阻器，电压为9V的电源．
（1）小明设计了如图甲所示的电路，请你用笔画线代替导线，在图乙中把电路连接完整，要求滑片向右移时，小灯泡变暗．
（2）实验过程中，小明边调节滑动变阻器，边观察电压表和电流表的示数，实验记录的数据如下表所示，分析实验数据发现，通过小灯泡的电流与灯两端的电压不成正比，这是因为

灯丝电阻随温度的升高而增大

；
（3）根据这个电路，还可以测定小灯泡的电功率，该灯泡的额定功率为

3.12

W，通过分析你认为小明选用了规格为

200Ω（1.5A）

的滑动变阻器．

实验次数	1	2	3	4	5	6
电压表示数/V	1	2	3	4	5	6
电流表示数/A	0.19	0.28	0.36	0.42	0.47	0.52
电阻/Ω	5.26	7.14	8.33	9.52	10.64	11.54

（4）若将小灯泡换成螺线管，则当滑片P向左滑动时．它能够吸起大头针的数量将

增多

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2009?眉山）在“探究电流跟电阻关系”的实验中
（1）小明同学做出了如下猜想：
A．电流跟电阻成正比 B．电流跟电阻成反比 C．电流跟电阻无关
你认为合理的猜想是什么

（填字母），你的依据是

电阻是导体对电流的阻碍作用

．
（2）为了验证猜想是否正确，小明设计了如图甲所示的电路图，其中R为不同的电阻．
①按电路图甲将图乙中未连部分接上．

②下表是小明记录的R为5Ω、10Ω、20Ω时的实验数据，从数据中可以看出小明是将变阻器的滑片向

右

（填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为

不变．

实验次序	1	2	3
R/Ω	5	10	20
I/A	0.4	0.2	0.1

③分析上面的三组数据，你得出的结论是

电压一定时，电流与电阻成反比

．
（3）上述研究物理问题的方法叫

控制变量法

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

“探究影响导体电阻大小的因素”实验中．（规格不同的导体有若干）

（1）小明设计了如图甲所示电路．为判断a、b两点间导体电阻的大小，小明应注意观察

电流表的示数变化

，方案存在的不足：

ab间电阻小时，可导致电路中电流过大烧坏电路中的元件

．
（2）小红设计了如图乙所示的电路，当她将一段导体接入a、b两点间并闭合开关后发现灯不亮，经检查电路无断路、短路故障，你认为灯不亮的原因是

ab间电阻太大时，灯泡两端实际电压远小于额定电压（或电路中电流太小或ab电阻太大）

．

（3）小丽设计了如图丙所示电路，该电路中灯泡的作用有哪些？
①

保护电路

；②

粗略反映电路中电流变化

．
（4）“科学研究表明：在导体的材料、横截面积和温度相同的条件下，导体电阻的大小与长度成正比”．若利用小丽的方案无法直接探究得出该结论，理由是

无法测量ab两端的电压大小

，请你在她的方案中添加一件器材，完成以上探究，在方框中画出实验电路图．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，小明设计了如图甲所示的电路．
（1）连接完后，小明稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路．她这样改进有何好处？

；（选填“A或B”）A．方便改变电阻，操作简便 B．保护电路
在实验过程中，他保持电源电压不变，通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值，测得相应的电流值如表1所示．
表1

实验次数	I/A	AB间电阻值R/Ω
1	0.80	5
2	0.60	10
3	0.48	15
4	0.40	20
5	0.34	25
6	0.30	30

（2）小明分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系，其原因是：

没有控制电阻两端电压不变

．
（3）小明认真思考后发现了自己在实验过程中的错误，并采取了正确的实验操作．你认为小明每次改变电阻后应该采取的正确操作是：

调节滑动变阻器滑片使电压表示数不变

．
（4）正确操作实验后，小明将得到的实验数据记录在表2中，请分析表2中的数据，你能得出什么探究结论？

在电压不变时，电流与电阻成反比

．
表2

电流I/A	1.20	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20
电阻R/Ω	5	10	15	20	25	30

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科目：初中物理 来源： 题型：

一个额定电压是3.8V的小灯泡，其电阻约为10欧，小明和小刚想测定这个小灯泡的额定功率，实验室中有如下器材：电流表、电压表、开关各一个，二个规格为“10Ω 1A”．“50Ω 1A”滑动变阻器，导线若干，电源（电压为12V）．
（1）小明设计了如图甲所示电路图，通过分析你认为小明应选用规格为

“50Ω1A”

的滑动变阻器．
（2）图乙已连接了部分电路．请你根据图甲所示电路图，用笔画线代替导线，将电路连接完整．

（3）小明正确选择了滑动变阻器，将图乙的电路补充完整，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表有示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示有数且几乎不变．具体原因是

滑动变阻器同时接下面两个接线柱

．
（4）小明排除故障后，继续实验．当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图丙所示，该灯泡的额定功率是

1.216

W．
（5）小刚在实验过程中发现电压表损坏，他就利用剩下的器材和一个阻值已知的定值电阻R组成了如图丁所示的电路，实验时，他先将开关打到1，调节滑动变阻器使电流表的示数为

3.8V

，然后再将开关打到2，保持滑动变阻器的电阻不变，读出电流表的示数I，则小灯泡的额定功率为

（I-

3.8V

）×3.8V

（I-

3.8V

）×3.8V

（用已知量和测量的物理量表示）．

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