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    5．下列说法正确的是（　　）
    A．太阳源源不断向外辐射光和热，其中的热主要是以红外线的形式辐射的
    B．利用红外线可以验钞
    C．紫外线看不见，不能使底片感光
    D．夜视仪是利用紫外线成像的

    分析 （1）紫外线的作用和用途：根据紫外线有杀菌作用制成消毒灯；根据紫外线能使荧光物质发光制成验钞机；紫外线能促使人体合成维生素D促进钙的吸收．
    （2）红外线的作用和用途：根据红外线的热作用比较强制成热谱仪、红外线夜视仪、红外线体温计等；根据红外线可以进行遥控制成电视、空调遥控器等．

    解答 解：A、太阳的热主要以红外线的形式传到地球上的，故A正确；
    B、紫外线能使荧光物质发光，利用紫外线可以验钞，故B错误；
    C、紫外线有化学效应，能使感光底片发光，故C错误；
    D、红外线有热效应，夜视仪是利用红外线成像的，故D错误．
    故选：A．

    点评 此题主要考查学生对紫外线的作用和用途以及红外线的作用和用途的理解与掌握，难度不大，属于基础知识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．物体随传送带一起向右匀速行驶过程中（如图甲所示）不受摩擦力的作用（选填“受到”或“不受”）；物体随着倾斜的传送带一起匀速向下运动过程中（如图乙所示）受到摩擦力的作用（选填“受到”或“不受”）．甲乙两图中，皮带与皮带轮之间的摩擦属于静摩擦（选填“滑动摩擦”“滚动摩擦”或“静摩擦”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．小华“探究弹簧的伸长跟外力的关系”时，数据如表：
    拉力N01.02.03.04.05.06.08.0
    指针cm2345677.57.5
    （1）这项研究的实际应用是弹簧测力计；
    （2）该弹簧原长是2cm，能承受的最大拉力为5.0N，当指针指在5.8cm时，拉力为3.8N；
    （3）根据数据作出三个图象，其中正确的是B
    0
    （4）图B不过原点的原因是弹簧有原长．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．电现象中有三个同学非常熟悉的实验：a、探究电流与电压的关系；b、伏安法测电阻；  c、伏安法测电功率．这三个实验均要多次测量电压与电流值，但对测量数据的处理方式并不相同．下列说法错误的是（　　）
    A．a实验是为了多次测量寻找普遍规律
    B．b 实验是为了多次测量求平均值来减小误差
    C．c实验是为了比较实际功率与额定功率
    D．b、c两个实验都是为了多次测量求平均值来减小误差

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．乘客在公交车上常听到“车辆启动，请抓好扶手”得语音提示，这是因为当车辆启动前，人和车都处于静止状态，当车辆突然启动时，由于人的脚和车厢地面摩擦，脚的底部随车一起运动，而人的上半身由于具有惯性所以还要保持原来的状态，所以人会向后（填“向后”或“向前”）倒，所以“请抓好扶手”．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    10．描绘纯美青春的《再别康桥》诗句中蕴含了丰富的物理知识．下列说法正确的是（　　）
    A．“河畔的金柳是夕阳中的新娘”傍晚的太阳光是沿直线传播到地球上
    B．“撑一支长筒向青草更青处漫溯”，长筒在水中的倒影是等大的虚像
    C．“波光里的艳影在我的心头荡漾”湖面波光粼粼是漫反射
    D．“我挥一挥衣袖不带走一片云彩”，天上的云彩实际是水蒸气

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．如图所示，小明用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上匀速滑动，在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，受力面积变小，木块对桌面的压力不变，木块对桌面的压强变大（选填“变大”、“不变”或“变小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．以下列关于声的说法，正确的是（　　）
    A．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
    B．人在岸上大声说话也能振动水中的鱼，说明水能传声
    C．看电视时调节电视机的音量，改变的是电视机声音的音调
    D．“禁鸣喇叭”是在传播途径中控制噪声

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在图中所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S后，正常情况下示数变大的电表有V1、V2、A　（选填“V1”、“V2”、“A”），当电键S断开或闭合时，发现电压表V1、V2的示数始终相同，故障发生在电阻R1、R2上，其他元件仍保持完好．
    ①电路中可能存在的故障是R2断路（或R1短路或R2断路且R1短路）．
    ②用一个完好的小灯替换电阻R2后，小灯一定发光（选填“一定发光”或“可能发光”或“一定不发光”）

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