练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    8．影响导体电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积、温度．电阻的符号是R，单位的符号是Ω．

    分析 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；根据对电阻的表示符号，单位及单位符号的掌握分析答题．

    解答 解：
    电阻是导体本身的一种性质，其大小只与导体的材料、长度、横截面积、温度有关；与导体两端的电压、通过导体的电流无关；
    导体的电阻用字母R来表示，电阻的单位是欧姆，符号是Ω．
    故答案为：导体的材料；长度；横截面积；温度；R；Ω．

    点评 电阻是导体本身的一种性质，它的大小只与材料、长度、横截面积、温度四个因素有关，与电压无关，与电流也无关；本题同时考查了电阻的符号及单位符号．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．磁场虽然看不见，摸不到，在磁体周围确实存在着磁场；而磁感线是一种假想曲线，是不存在的，磁场中某点的磁场方向就是磁感线的切线方向，磁感线是封闭的曲线，而且不能相交，假如相交于一点，会得出什么样的错误结论或现象呢？

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图所示的装置，将系于轻卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端分别挂上2个相同的钩码，恰好能使小卡片在中间处于静止状态．
    （1）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片旋转一定角度，轻轻释放后观察其是否保持静止．
    （2）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是必须在同一物体上．
    （3）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是卡片重力可忽略．
    （4）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差异．你认为形成差异的原因是：绳子与滑轮间摩擦不同．（答出一条即可）

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．研究声现象：

    （1）如图1所示实验中能说明声音产生原因的是①④（填写序号，下同）；能说明声音传播条件的是③⑤；研究声音特征有关的是②⑥．
    （2）图④中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉微小的振动放大，便于观察．
    （3）在探究声音响度与振幅的关系时，小明将一把钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力向上拨动钢尺的另一端，钢尺拍打桌面发出声音（如图2所示），发现向上拨动钢尺的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据上述现象，小明得出了“振幅越大，响度越大”的结论．你认为小明得出结论所依据的实验现象是错误（选填“正确”或“错误”）的，判断的理由是此实验应使钢尺振动发声，不能使桌面被拍打而发声．
    （4）小明还用钢尺探究了音调与频率关系，实验时他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用大小相等的力拨动钢尺，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低了，同时观察发现此时钢尺振动慢了，由此可得结论是：物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低；实验中小明发现当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于钢尺发出的是次声波，人耳听不到．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    3．下列说法正确的是（　　）
    A．有电压一定会形成电流B．导体中有电流则两端一定有电压
    C．只有正电荷定向移动才能形成电流D．只要电荷定向移动就能形成电流

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．能量守恒定律的内容是什么？从能量守恒的角度分析为什么不能制造出永动机？

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．在探究液体蒸发快慢的因素时，某同学做了如图甲所示实验，在两块玻璃板上滴质量相等的酒精，保持环境相同，根据图片可以判断他是在探究液体蒸发的快慢与液体表面积的关系；在探究反射定律的过程中图乙所示，为了探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，接下来应该进行的操作是将纸板Q向前或向后折．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．如图所示，某同学用尺子探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
    （1）该同学把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的振幅大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的频率（快慢）有关．
    （2）又把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同．实验发现拨动尺子的力度越大尺子振幅越大，发出声音的响度越大．
    （3）在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于发出声音的音调低于20Hz，属于次声波，低于人类听觉的下限．
    （4）在以上实验中，用到了研究问题的常用方法是控制变量法．（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．如图所示，电源电压恒定不变．当S1闭合、S2断开时，电压表的示数为4.5V；当S1断开、S2闭合时，电压表的示数为6V，则R1和R2两端电压之比为3：1，通过R1和R2的电流之比为1：1．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案