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    在探究凸透镜成像的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时，烛焰在光屏上呈现一个清晰缩小的像，要使烛焰在光屏上呈现一个清晰的放大的像，调节的方法是:

    A．透镜不动，蜡烛向透镜移动，光屏向透镜移动;

    B．透镜不动，蜡烛向透镜移动，光屏远离透镜移动;

    C．透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏远离透镜移动;

    D．透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏向透镜移动.

    B

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?绵阳）（1）小李同学探究“流体压强与流速的关系”．探究过程中的实验装置如图．下列五个选项是他探究过程中的部分片段：
    A．空气的压强与空气的流速有关系吗？
    B．在两张纸之间吹气，两张纸相互靠近．
    C．在气体中，流速越大的位置压强越小．
    D．用手握住两张纸，让纸自由下垂，在两张纸之间吹气．
    E．如果空气的压强与空气的流速有关系，在两张纸之间吹气，两张纸将相互靠近．
    用以上片断的序号将小李同学的探究过程补充完整：
    小李同学首先提出了问题，并给出了猜想或假设，然后，为验证自己的猜想，他设计的实验是
    D
    D
    ，进行实验时观察到的实验现象是
    B
    B
    ，…，最后，通过分析和论证，得到的结论是
    C
    C
    ．
    （2）某实验小组用如图所示的装置探究海波熔化时温度的变化规律．记录的数据如下表：
    时间/min01234567…
    海波的温度/℃40.043.948.048.048.048.051.855.6 
    请在如图的温度-时间图象中描点，然后将这些点用平滑曲线连接，得到海波熔化时温度的变化曲线．

    从曲线可以看出，海波在熔化过程中尽管不断吸热，
    温度保持不变
    温度保持不变
    ，所以海波是晶体．
    （3）在“探究凸透镜成像的规律”实验中：
    ①除下图所示的实验器材外，还需要的器材是
    刻度尺
    刻度尺
    ；

    ②按正确的操作和实验步骤，测得的数据和观察到的结果如下表．
    物距u与焦距f的关系物距u/cm像的性质像距v/cm
    虚实大小正倒
    u＞2f40实缩小倒立13
    u＞2f24实缩小倒立17
    2f＞u＞f18实放大倒立22.5
    2f＞u＞f13实放大倒立43
    u＜f8虚放大正立40
    u＜f4虚放大正立7
    ③根据表中数据，可以推断
    D
    D
    ．
    A.13cm＞f＞8cm    B.13cm＞f＞9cm    C.12cm＞f＞8cm    D.12cm＞f＞9cm
    ④分析表中数据，可以得到结论：凸透镜成放大的像时，物距与像距相比，物距
    小于
    小于
    像距．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
    （4）用如图所示的电路测定小灯泡的额定功率，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝的电阻约为6Ω．除小灯泡外，实验室提供的器材有：电压为3V的电源，标有“30Ω  1A”字样的滑动变阻器一只，开关一个，导线若干．供选择的器材有：电流表A1（量程为3A），电流表A2（量程为0.6A），电压表V1（量程为3V），电压表V2（量程为15V）．
    ①为保证实验的顺利进行，提高实验的准确性，电流表应该选
    A2
    A2
    ，电压表应该选
    V1
    V1
    ．
    ②某小组同学连接好电路，当闭合电路的开关时，出现下表所示的不正常现象．
    顺序电路中出现的不正常的现象原因
    小灯泡的亮暗电流表的示数I/A电压表的示数U/V
    甲不亮0.400？
    乙不亮03.0？
    丙很暗0.100.60？
    下列关于上述不正常现象的原因分析，正确的是
    A
    A
    ．
    A．甲是小灯泡短路，乙是小灯泡断路，丙是滑动变阻器连入电路中的电阻太大
    B．甲是小灯泡短路，乙是小灯泡短路，丙是滑动变阻器连入电路中的电阻太小
    C．甲是小灯泡断路，乙是小灯泡断路，丙是滑动变阻器连入电路中的电阻太大
    D．甲是小灯泡断路，乙是小灯泡短路，丙是滑动变阻器连入电路中的电阻太小
    ③测小灯泡的额定功率时，电流表的示数如图所示，其示数为
    0.24
    0.24
    A，该小灯泡的额定功率是
    0.6
    0.6
    W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究凸透镜成像的实验中，必须使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在
    同一高度上
    同一高度上
    ．跟凸透镜主光轴平行的光线经过透镜后会聚的情形如图1所示．若将一烛焰放在此凸透镜左侧如图2所示的位置，则在透镜的
    右
    右
    侧（填：“左”或“右”）可以看到一个烛焰
    倒
    倒
    立的、
    放大
    放大
    的（填：“放大”、“缩小”或“等大”）实像，此成像特点可应用在
    投影仪
    投影仪
    上．
    若将蜡烛向远离透镜方向移动了9cm，同时像变为
    倒
    倒
    立（填：“正”、“倒”）、
    缩小
    缩小
    （填：“放大”、“缩小”或“等大”）的
    实
    实
    （填：“虚”、“实”）像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究凸透镜成像的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d各点，如图所示：分别调整光屏的位置，则
    （1）若将蜡烛放在a处，将会成
    倒立
    倒立
    、
    缩小
    缩小
    、
    实
    实
    像．
    若将蜡烛放在b处，将会成
    倒立
    倒立
    、
    等大
    等大
    、
    实
    实
    像．
    若将蜡烛放在c处，将会成
    倒立
    倒立
    、
    放大
    放大
    、
    实
    实
    像．
    若将蜡烛放在d处，将会成
    正立
    正立
    、
    放大
    放大
    、
    虚
    虚
    像．
    （2）若想在光屏上（光屏未画）得到清晰缩小的实像，则蜡烛可能置于透镜
    a
    a
    点处，
    照相
    照相
    机就是利用此成像特点制成的．
    （3）先组装器材，调节烛焰、透镜、光屏，使它们的中心在
    同一高度
    同一高度
    ．这样做的目的是
    像成在光屏的中央
    像成在光屏的中央
    ．
    （4）在未知焦距情况下，要粗测焦距，最简单的方法是
    将凸透镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，直到纸上的光斑变得最小、最亮，测量这个光斑到凸透镜的距离，即为凸透镜的焦距
    将凸透镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，直到纸上的光斑变得最小、最亮，测量这个光斑到凸透镜的距离，即为凸透镜的焦距
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究凸透镜成像的规律”的实验中．

    （1）如图1，要使像能够成在光屏的中央，应将光屏向
    下
    下
    调，使它的中心和烛焰、
    凸透镜
    凸透镜
    的中心在
    同一高度
    同一高度
    上；
    （2）实验过程中，当烛焰距凸透镜20cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是
    10
    10
    cm；
    （3）接着使烛焰向左移动5cm，此时应该将光屏向
    左
    左
    移到某一位置（选填“左”或“右”），才能在屏上得到
    倒立
    倒立
    、
    缩小
    缩小
    、
    实
    实
    像．
    （4）如果将透镜的下半部分遮住，光屏上的像将会
    变暗
    变暗
    ．
    （5）从蜡烛到凸透镜距离等于2倍焦距处开始，向焦点方向移动蜡烛，在这过程中，像到透镜的距离
    增大
    增大
     （填“增大”“减小”“不变”）．
    （6）如果他在实验时，无论怎样移动光屏都找不到清晰的像，可能的原因是
    物体距透镜的距离小于一倍焦距
    物体距透镜的距离小于一倍焦距
    ．
    （7）小华看到装满清水的透明玻璃酒杯很像一个凸透镜（如图2），就想探究它是否具有凸透镜的特点．请你帮他想出一个验证的方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）李明小组在“探究凸透镜成像的规律”实验前，首先要利用
     
    和
     
    测出一凸透镜的焦距．做这个实验时，为了使像能成在光屏的中央，应先调节好
     
    和
     
    的高度，使它们的中心跟
     
    的中心大致在同一高度．
    （2）实验中，他们选用一个焦距为10cm的凸透镜．用一烛焰放在距此凸透镜左侧22cm处，则通过透镜可以成一个
     
    （选填“放大”或“缩小”）、
     
    （选填“正立”或“倒立”）的
     
    （选填“实”或“虚”）像．
    （3）实验中，他们还发现当物距在10cm＜u＜20cm之间取不同数值时，虽然都成放大的像，但像的大小并不相同．于是他们对这一现象进行研究，探究过程如下：
    （A）他们提出“像大小与什么因素有关”的探究课题．
    （B）李明提出“像的大小可能与物距有关”．
    （C）他们作如下设计：选用一个焦距为10cm的凸透镜，选用市售圣诞音乐贺卡中的红色发光二极管作为物体，物距从11cm开始，每隔1cm选取一数据记录点．
    （D）量出红色发光二极管的高度（即物体的大小）．
    （E）实验中，分别取物距为11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm，在光屏上出现红色发光二极管最清晰的像时，测量像的高度，并记录相应数据．
    （F）通过查阅资料，他们认识到物理学中用“线放大率”来表示物体成像时的放大倍数．“线放大率”定义为“像的高度（用字母L表示）与物体的高度（用字H母表示）的比值”．
    （G）算出所记录数据中不同物距时的像的“放大率”，并由此得出相应结论．
    根据以上探究过程，完成下列问题：
    ①科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等．
    与上述过程中（A）步骤相应的科学探究要素是
     
    ．
    与上述过程中（C）步骤相应的科学探究要素是
     
    ．
    ②根据（F）步骤中对“线放大率”的定义，写出“线放大率”公式的数学表达式．“线放大率”用字母M表示，则M=
     
    ．
    ③请你帮李明小组设计一个用来记录并处理实验数据的表格．

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