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一位同学认为两个力方向相同时产生的合力最大,你认为对吗?请你设计一个实验进行探究(简述你的方案).
【答案】分析:根据二力的合力小于等于二力之和大于等于二力之差判断该题的说法是否正确;
根据课本中探究二力合成的实验进行探究.
解答:答:因为二力的合力小于等于二力之和大于等于二力之差,因此两个力方向相同时产生的合力最大,说法正确;
实验方案如下:
(1)首先将橡皮筋的一端固定在水平面上,再用两个弹簧测力计沿竖直向上的方向拉橡皮筋的另一端,使橡皮筋的另一端到达某一点O并记录下该点的位置,并记下两个弹簧测力计的示数大小(F1、F2);
(2)再用两个弹簧测力计沿其他方向拉橡皮筋的另一端,并且确保两个弹簧测力计的示数不变,记下橡皮筋另一端的位置,重复多次.
(3)观察发现橡皮筋伸长的长度都小于原来的长度.因此当两个力方向相同时产生的合力最大.
点评:掌握二力的合成与应用;会用等效替代法和转换法探究二力的合成是本题的解题关键.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2009?扬州一模)科学探究活动通常包括以下几个环节,提出问题:猜想与假设,制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等,一位同学在学习了滑动摩擦力之后,认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关,于是他通过实验探究这个问题.
(1)这位同学认为,滑动摩擦力的大小与两物体的面积的大小成正比,这属于上述科学探究的
猜想与假设
猜想与假设
环节.
(2)这完成本实验,需要自己制做木块,他制做的木块应是下列选项中的
C
C

A.各面粗糙程度相同的正方体     B.各面粗糙程度不同的正方体
C.各面粗糙程度相同.长宽高各不相同的长方体
D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相同的长方体
(3)本实验中,该同学设计了两种实验方安案:

方案一:木板水平固定,通过弹簧秤水平拉动木块,如图(甲)所示.
方案二:木块与弹簧秤相连,弹簧秤水平固定,通过细绳水平拉动木板.如图(乙)所示.
①上述两种方案中,你认为更合理的是
方案二
方案二
(填“方案一”或“方案二”)
理由是
甲中物体在弹簧测力计作用下很难控制它一直做匀速直线运动、乙中弹簧测力计静止时读数更准确
甲中物体在弹簧测力计作用下很难控制它一直做匀速直线运动、乙中弹簧测力计静止时读数更准确

②实验中我们根据弹簧测力计的读数就可以测出滑动摩擦力大小,其运用的原理是
二力平衡原理
二力平衡原理

(4)在上述实验的基础之上,该同学又想起物体所受滑动摩擦力大小与压力大小成正比,即f=μN(f表示摩擦力、N表示压力、μ为动摩擦因数即正比例系数);为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数μ,该同学使用了如图所示的实验方案.
若A和B的重力分别为100N和150N,当甲中A被拉动时,弹簧测力计a示数为60N,b示数为110N,则A、B间的动摩擦因数为
0.4
0.4

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