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    9．一物体沿斜面匀速下滑，物体的（　　）
    A．动能增加，势能减小B．动能不变，势能减小
    C．动能和势能都减小D．动能和势能都增大

    分析 （1）动能大小的影响因素：质量和速度，质量越大，速度越大，动能越大．
    （2）重力势能大小的影响因素：质量和高度，质量越大，高度越高，重力势能越大．
    （3）机械能=动能+势能．

    解答 解：物体沿斜面匀速下滑，物体质量不变，速度不变，高度减小，动能不变，重力势能减小，机械能减小．
    故选B．

    点评 （1）掌握动能、重力势能、弹性势能大小的影响因素．
    （2）抓住影响因素判断动能、重力势能、弹性势能、机械能的大小变化．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．为了将重为600N的物体运送到6m高的楼顶上，甲工人利用图所示的滑轮组施加300N拉力在30s的时间内完成任务，此过程中绳子自由端移动的距离为18m，请在图中画出滑轮组绕绳．拉力的功率为180W；此滑轮组机械效率为67%；如果绳子能承受的最大拉力为450N，不计摩擦和绳重，那么该滑轮组最大可吊起1050N的物体，此时的机械效率为78%．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．如图中长方形代表羽毛球，请画出羽毛球在空中高速运动时受力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．在实验的基础上进行科学推理是研究物理问题的方法之一，探究下列物理规律过程中运用了这一方法的是（　　）
    A．阿基米德原理B．牛顿第一定律
    C．杠杆的平衡条件D．固体压强的影响因素

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．如图是我国传统计量工具杆秤的结构示意图，O点是提纽，左边是秤盘，右边的秤砣用细线悬挂于秤杆上．若秤砣质量m0=100g，底面积S=5cm2，秤盘悬挂点到提纽的距离L1=10cm，秤盘中未放物体时，系秤砣的细线在距提纽L2=5cm时，秤杆在水平位置平衡，秤杆和细线的质量不计（g取10N/kg）．求：
    （1）当秤砣放于水平桌面时，秤砣对桌面的压强；
    （2）秤盘质量；
    （3）当系秤砣的细线在距提纽L3=40cm时，秤盘中被称物体质量多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图，某工人用滑轮将质量是40kg的沙土在10s运往3m高的平台上，已知袋子和动滑轮共重100N，不计绳重和摩擦．
    求：（1）工人匀速拉动绳子时，所用的拉力是多大？
    （2）此过程中工人做的有用功是多少？
    （3）此过程中拉力的功率是多少
    （4）此滑轮组的机械效率是多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．某地纪念馆内有一口铜钟，质量为2t.2013年4月，一男子钻到钟下玩耍，其他游客转动铜钟导致悬挂钟的绳索被扭断，该男子被困于钟内．闻讯赶到的消防员们迅速组装好滑轮组、站在地面一起向下拉绳将铜钟吊起，该男子趁机从钟下爬出脱困．（g取10N/kg）问：
    （l）消防员们站在地面一起向下拉绳将铜钟吊起，请画出最省力的绳子绕法．
    （2）消防员们在绳子自由端共施加4000N的力，使铜钟在1min内匀速缓慢上升60cm，请计算绳子自由端拉力做功的功率．
    （3）此过程中滑轮组的机械效率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：
    A．可能跟物体浸入液体的深度有关
    B．可能跟物体排开液体的体积有关
    C．可能跟液体的密度有关
    D．可能跟物体的密度有关
    为了验证上述猜想，汪涵同学做了如图甲所示的实验：
    他在弹簧测力计下端挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一过程中：
    （1）铁块从位置1→2→3的过程中，弹簧测力计的示数变小，说明铁块受到的浮力变大；从位置3→4的过程中，弹簧测力计的示数不变，说明铁块受到的浮力不变．（选填“变大”、“变小”或“不变”）
    （2）通过以上实验可以验证上述猜想B是正确的．（填上面猜想的字母）
    （3）如图乙所示，把新鲜的鸡蛋放在水中会下沉．向水中加盐并轻轻搅拌，你会发现鸡蛋上浮，这种现象说明了上述猜想C是正确的（填上面猜想的字母）．
    （4）如果要想验证猜想D是否正确，我们该如何设计实验来证明此猜想？（要求：器材自选，简述实验的主要做法或步骤）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．在某同学探究二力平衡条件的实验过程中，如图A所示，将图中的小卡片旋转一个角度，并保持两个拉力大小相等，方向相反，松开手后小卡片将旋转（选填“静止”或“旋转”）；当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片，如图B所示，发现纸片向两边运动．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？（两个力必须）作用在同一物体上．

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