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【题目】为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,小红同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示.

(1)小红是根据________来判断磁性强弱的.

(2)两电磁铁串联是为了研究磁性强弱与__________的关系,观察图中的现象,你的结论是:______.

(3)要使两电磁铁的磁性增强,滑动变阻器的滑片应向________端滑动.

(4)若将两电磁铁向中间靠拢,它们会互相________

【答案】吸引大头针的多少 线圈匝数 电流相同,线圈匝数越多,磁性越强 吸引

【解析】

(1)实验中小红是根据电磁铁吸引大头针的多少来判断磁性强弱,利用了转换法。

(2)两电磁铁串联是为了使两电磁铁的电流相同,由图知,两电磁铁的线圈匝数不同,可以研究磁性强弱与线圈匝数的关系;

由图实验知,电流相同,匝数越多,吸引的大头针越多,说明电磁铁的磁性越强;

(3)要使电磁铁磁性增强,应增大电路中的电流,故减小滑动变阻值,即将滑片向左滑动;

(4)根据安培定则右手握住螺线管,四指弯曲指向电流的方向,则大母指的指向即为螺线管的磁场方向,即大母指端即为N可以判断左边电磁铁的上端为N极,下端为S极;右边的电磁铁上端为S极,下端为N极,异名磁极相互吸引,所以二者向中间靠拢,它们会互相吸引。

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【题目】如图所示的各种做法中,符合安全用电原则的是

A. 用干木棒挑开通电的裸导线

B. 短路着火时马上用水扑灭

C. 在高压线附近放风筝

D. 用湿布擦拭电灯

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【题目】如图是小柯探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验装置图,把弹簧测力计下吊着的小软铁放在带有铁芯的线圈正上方.

(1)先将实验电路连接完整________

(2)将导线口与接线柱1相连,闭合开关后,弹簧测力计示数如图中所示,通电线圈上端应为__极;

(3)实验中发现:当滑动变阻器的滑片P向右滑动时,弹簧测力计示数将会________(选填变大变小”);②保持滑片P位置不变,当导线a由接线柱1改为与接线柱2相连,闭合开关后,可发现弹簧测力计的示数将会________选填变大变小”);

(4)通过观察图中的________可知道电磁铁磁性的强弱.

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【题目】爱因斯坦曾说过,磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样确实存在.磁场虽然看不见、摸不着,但可以通过它对放入其中的小磁针产生________来认识它,还可以用磁感线形象地描述它.如图所示,是描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线,由磁感线的分布特点可知,a点的磁场比b点的磁场________(选填”);若在b点放置一个可自由转动的小磁针,则小磁针静止时,其N极指向________(选填PQ”).

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【题目】图甲为某可调亮度的台灯,图乙为其用于调光的电位器结构图, 是它的三个接线柱分别与弧形电阻丝的两端相连, 与金属片相连.转到旋钮,滑片在弧形电阻丝上同向滑动即, 可调节灯泡亮度,下列分析正确的是(

A. 若只将接入电路,顺时针转动旋钮时灯泡变暗

B. 若只将接入电路逆时针转动旋钮时,灯泡变亮

C. 若只将接入电路,顺时针转动旋钮时灯泡变亮

D. 若将接入电路同一点, 接入电路的另一点时,旋动旋钮时不能改变灯泡亮度

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【题目】某同学利用如图甲所示的电路进行实验,电源电压恒为3伏,更换5个定值电阻Rx,得到如图乙所示的图像。以下有关叙述正确的是

该同学研究的是电流和电压的关系 实验中电压表的示数保持2.5伏不变

滑动变阻器阻值变化范围为1~5Ω Rx换成10Ω后,应立即记录电流表的示数

A. 只有①② B. 只有②③ C. 只有③④ D. 只有②④

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【题目】(辽宁省沈阳市九十九中学2017-2018学年度上学期九年级期中考试物理试题)在探究串、并联电路中电流、电压的关系时,实验室中有甲、乙、丙、丁四种规格的小灯泡:

(一)第一小组从中选取两个并联起来接在相同电源上,探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系,组成如图甲所示的电路,然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流,并记录数据.

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(3)老师收集到几个组的数据如表所示。对于测量数据的相关分析,以下说法正确的是________

A.1组数据没有测量误差

B.分析多组数据是为了减小误差

C.选用不同规格的灯进行实验,可使结论更具普遍性

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(1)根据如图连接好电路,闭合开关后,她发现两只灯泡都不亮,且电压表示数为0,若只有L1L2中的一处发生故障,则故障是_______(选填“L1开路”、“L1短路”、“L2开路、“L2短路”).

(2)故障排除后,小涵选用不同的灯泡,完成了三次实验,并记录了数据.分析下表中的数据,可得出的结论为:________________________________

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