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4.小明同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时,做了如下图所示的实验.

(1)比较甲、乙实验,能够得到的结论是受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显.
(2)分析比较图甲和丁的实验现象,可得出结论:当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越显著.
(3)综上所述,压力的作用效果与压力大小和受力面积有关.

分析 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关,在实验时,通过泡沫塑料的凹陷程度来反映作用效果,并通过控制变量法来进行逐一的探究.

解答 解:(1)比较甲、乙实验可以看出,受力面积相同,压力不同,故能够得到的结论是:受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显.
(2)分析比较图甲和丁的实验现象可以看出,压力相同,受力面积不同,故可得出结论:当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越显著.
(3)综上所述,压力的作用效果与压力大小和受力面积有关.
故答案为:(1)受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;
(2)甲;丁;
(3)压力大小;受力面积.

点评 本题的探究实验中,能熟练运用控制变量法和转换法来进行分析,并明确受力面积和压力大小对压力作用效果的影响,是我们必须掌握的.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.小明利用如图1所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系“.

(1)探究串联电路中电流的关系.
①用笔画线代替导线将开关S3连入电路中.(要求:只闭合开关S3后,R1、R2以及电流表串联;导线不许交叉)
②小明将S3闭合后,发现电流表均无示数.于是他用一只电压表对电路故障(电路中只有一处故障)进行了检测,将电压表接在R1两端时,电压表与电流表均无示数;接在R2两端时,电压表有示数,电流表无示数.电路中的故障是R2断路.小明排除故障后继续实验,读出了电路中各电流表的示数,得到了串联电路中电流的关系是:串联电路中各处电流相等.
(2)完成上述实验后,小明继续探究并联电路中电流的关系.
①各开关的连接情况是闭合S1、S2,断开S3(填写各开关断开或闭合).
②分析实验中各电流表的读数(如图2所示),可知并联电路中电流的关系是:并联电路干路电流等于各支路电流的和.
③电阻R1:R2=1:2.
(3)为了验证结论的普遍性,你可以采用的方法是:改变电源电压.
【拓展】在电源电压不变的情况下,小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功率之比P最大:P最小=9:2.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.托里拆利实验,首先测出了大气压强的值;如图所示,玻璃瓶中装入适量带色的水,从玻璃管吹入少量空气,使管中水面高于瓶口,将此装置由山脚拿到山顶,发现管中的液柱上升,说明了大气压随着高度的增加而减小.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.如图所示,把一摞相同的漫画书放在水平桌面的中央,如果用水平拉力匀速拉动甲书或乙书,则拉动乙(选填“甲”或“乙”)书时需要的力较大,取走这两本书后,剩下的书对水平桌面的压强将减小.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.下列四个实例中,为了增大压强的是(  )
A.在铁轨下面铺枕木B.斧头磨得很锋利
C.坦克装有宽大的履带D.书包带做得较宽

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.如图所示是一辆不慎驶入水中的汽车得到车门.若车门在水下部分的面积为0.8m2,受到水的平均压强为5×103Pa,g取10N/kg,此时车门所受水的压力为4×103N,相当于质量为400kg的水压在车门上,因此,建议汽车不慎驶入水中时,应立即设法从车内逃离,避免生命危险.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.甲、乙两名同学沿相反的方向拉弹簧测力计,各用力200N,则弹簧测力计的示数(  )
A.100NB.200NC.400ND.小于200N

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.如图所示,杠杆经过调节处于水平平衡状态.在A点悬挂三个钩码(每个钩码重均为0.5N),用弹簧测力计在C点竖直向上拉,使杠杆水平平衡,测力计的拉力为3N;如改变测力计拉力的方向,使之斜向右上方,杠杆仍然水平平衡,测力计的读数将变大.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.端午节小明和爸爸做了一个有趣的实验:从冰箱冷冻室中取出一块硬邦邦的冰,将它放入一杯冷水中,如图所示;一段时间后,小明发现冰块仍然漂浮在水面上.对于此过程,以下说法中正确的是(  )
A.冰块受到的浮力一定变小B.水对容器底部的压力可能变大
C.冰块露出水面体积一定变小D.液面高度保持不变

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