[题目]如图所示.将导体接到电路A.B之间时.导体与灯泡是联的．如果将不同的导体分别接到A.B之间.闭合开关.可通过观察.比较来判断不同导体电阻的大小．若两个导体的电阻差异不大.则可以再串联一个表.作进一步的判断．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】如图所示，将导体接到电路A、B之间时，导体与灯泡是________联的．如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较_______来判断不同导体电阻的大小．若两个导体的电阻差异不大，则可以再串联一个________表，作进一步的判断．

【答案】串灯泡亮度电流

【解析】若将某一导体接到电路A、B之间，则电流会先后经过导体与灯泡，它们是串联的；将不同导体接到电路A、B之间时，电路中接入的电阻不同，会导致电路中电流也不同，所以灯泡的亮度也不同，因此我们可以简单的通过灯泡的亮暗比较两个电阻的阻值大小；若两个导体的电阻差异不大，则必须用电流表替换灯泡，作更为准确的判断．

故答案为： (1). 串 (2). 灯泡亮度 (3). 电流

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图1所示的电路进行实验。

(1)在连接电路时，开关应处于_______状态。

(2)请你在实物电路中用笔画线代替导线分别将导线a、b正确地连接到相应的接线柱上。

(3)小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，看到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是______。

(4)排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出：I1＝0.5 A，I2＝______A，I＝______A。根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是______ (写出关系式即可)。

(5)其他同学按照小薇设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想，但他们同时发现：“并联电路各支路电流是相等的”，这个结论一定成立吗？_______ (选填“一定”或“不一定”)。为了检验这个结论是否成立，应该___________________继续进行实验。

(6)为了验证结论的普遍性，小薇应采用________________的方法进行验证。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示，在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中，闭合开关，保持磁体不动：

（1）若使导线ab竖直向下运动，则灵敏电流计指针______。（填“偏转”或“不偏转”）

（2）若使导线ab水平向右运动，发现灵敏电流计指针向左偏转；现让导线ab水平向左运动，则灵敏电流计指针向_____。

（3）若使导线ab从图中所示位置斜向上运动，则灵敏电流计指针_____________。（填“偏转”或“不偏转”）

（4）这种由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫做 _______________。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示是一种定时课间音乐播放装置的原理图．“播放器”是有电流通过时会播放音乐的装置；“定时开关”是到达设定时间，自动断开的开关．闭合开关S，当“定时开关”处于闭合状态时，指示灯________（填“会”或“不会”）亮，播放器________（填“会”或“不会”）播放音乐；到达设定时间，“定时开关”处于__________（填“闭合”或“断开”）状态，“播放器”播放音乐．

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】①女高音歌唱家轻声吟唱，这里的“高音”是指_____，这里的“轻声”是指____（填“响度”、“音调”或“音色”）；

②为了探究声音是怎样传播的，小丽同学用如图所示的装置进行探索．把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料．逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐变小，最终消失．这种现象表明声音不能在 ______ 中传播，本实验用到了一种探究物理规律方法是 ______ （控制变量法．转换法．实验推理法）．