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【题目】如图所示,甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上,甲对地面的压强小于乙.为了使甲、乙对地面的压强相等,小明设想:沿竖直方向截取部分乙后叠放在甲上;小红设想:沿水平方向截取部分乙后叠放在甲上.若用“一定不行”、“可能不行”、“一定行”做三个表情包,则“可能不行”的表情包(
A.给小明
B.给小红
C.两人都给
D.两人都不给

【答案】A
【解析】解:甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上,甲对地面的压强小于乙; 小明的设想:沿竖直方向截取部分乙后,乙对地面的压强不变;将部分乙放在甲上后,能增大甲对地面的压力,从而增大甲对面的压强,由于甲的底面积是一定的,所以增加部分乙的重力后,甲对地产生的压强有可能达不到乙的压强,故应该把“可能不行”的表情包给小明;
小红的设想:沿水平方向截取部分乙后叠放在甲上后,乙的压强会减小,甲的压强会增大,故一定能达到压强相等.
故选:A.
沿竖直方向截取部分乙后,乙对地面的压强不变,根据公式p= 分析甲对地面的压强的变化.

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【题目】一油轮在长江中航行时,排开水的体积是300 m3,油轮受到的浮力是__________N。若码头卸下了100 m3的燃油,油轮排开水的体积变为__________m3。(燃油的密度为0.8×103 kg/m3, 取g =10 N/kg)

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【题目】“公共场所,请勿高声喧哗”。这是提醒大家要控制声音的(  )

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【题目】关于粒子与宇宙,下列说法不正确的是(  )

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B.走进公园闻到花香,说明分子在不停地运动

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【题目】下列数据中,最接近生活实际的是(  )

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C.中学生的正常步行速度约为1.1m/s

D.一本中学物理教科书的厚度约为5cm

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【题目】下列说法中正确的是(  )

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B.帕斯卡首先用实验的方法测出了大气压强的数值

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D.牛顿第一定律是直接由实验得出的

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【题目】如图所示甲是我国某地区风力发电的外景,风力发电机组主要是由风机叶片和发动机组成.风力发电利用的是风能,风能是清洁能源的可再生能源.风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机,利用电磁感应原理,实现机械能转化为电能.

1)风机叶片具有质量轻、强度高、耐磨损等性能,通常用密度小,硬度________(大/小)的复合材料制成;叶片形状像飞机的机翼,若叶片位置和风向如图乙所示,由于叶片上表面空气流速快,下表面空气流速慢,上表面气流产生的压强________下表面空气流产生的压强(选填大于小于),产生压强差,而受到向上的力使风叶旋转.

2)某风力发电机的输出功率与风速的关系如图丙所示,由图象得到的下列信息,正确的有哪些________ 

A.只要有风,机组就能产生电能

B.风速越大,机组产生的电功率一定越大

C.风速在一定范围内,机组产生的电功率可能不变

3)下表给出了在不同风速下某风机获得的能量:

对表格进行分析,若风机获得能量的发电机效率为10%,当风速为5m/s时,这台风机工作1s所产生的电能可供1“220V 100W”电灯正常工作________

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【题目】在讨论“电流产生的热量与什么因素有关”的问题时,各组同学各抒己见,结合生活实际,给出自己的猜想.
第一组:电流产生的热量可能和通电时间有关.
第二组:电流产生的热量可能和电流大小有关.
第三组:电流产生的热量可能和电阻大小有关.
(1)你支持哪一组的观点?请你举一个生活中的例子支持它
(2)小明所在的三组同学决定用科学实验验证自己组的想法.为此他们设计了如图所示的电路.该电路的连接方式可以达到的目的是控制和通电时间相同,同时看每个玻璃管中的来反映电流在此容器中产生的热量.

(3)老师提示三组同学,若想同时探究出第一组同学的猜想,只需要再增加(器材)并做相应的测量记录.
(4)经过同学们的实验探究,最后得到了“电流产生的热量和电流大小、电阻大小、通电时间都有关”的结论.实验过程中,小明发现该实验选用的装置和探究“不同物质吸热能力”的实验装置有相似之处.他灵机一动,将5Ω电阻所在的容器中换上等质量的煤油,准备重新进行探究物质吸热性质的实验.

实验组别

两液体质量/g

加热时间/min

左液面高度/cm

右液面高度/cm

1

200g

2

3

小明的设计有不妥之处是没有控制相同,所以产生的不同.

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【题目】在抗击新型冠状病毒的“战役”中,我们最可爱的逆行者——白衣天使们戴的护目镜往往会因为起了一层水雾而看不清,形成这层水雾的物态变化是________;护士们在护士站听到病床呼叫器的蜂鸣声是由物体________产生的。

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