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    17．下列工具属于费力杠杆的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 结合生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆．

    解答 解：A、起钉锤在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
    B、筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；
    C、瓶盖起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
    D、钳子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆．
    故选B．

    点评 此题考查的是杠杆的分类主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．探究阿基米德原理．

    【猜想假设】
    小明帮送水公司上班的爸爸洗桶时，发现把空桶按入水中体积越大，感觉到越费力．
    他猜想：可能是空桶按入水中越深，空桶排开水的体积越大，因此空桶受到的浮力越大．
    【进行实验】
    为了验证他的猜想是否正确，他选用了测力计、圆柱体铁块、烧杯、盐水、酒精、水等做了如图所示的实验．
    【交流评估】
    （1）请你从中选出能验证小明猜想的操作是ABC（填序号）．
    （2）实验A→B→C的过程中，测力计的示数变小，铁块受到的浮力变大（以上两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）
    （3）实验C-D-E的过程中保持了排开液体的体积不变，这种研究问题的方法叫做控制变量法，该过程可以发现浮力与液体密度有关系．
    （4）如果小明要研究“物体所受的浮力跟物体在液体中所处的深度是否有关”，则他的操作是：应将物体浸没在同种液体的不同深度，通过观察测量是否变化，得出结论．
    （5）如果小明想要进一步研究浮力的大小关系，并验证阿基米德原理，他必须要想办法测出排开液体的重力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水科推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙、丙所示，则第1秒末时，物体处于静止状态．第3秒末时物体受到的摩擦力为2N．第4秒到第6秒末，推力F做功的功率是8W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．用手边的铅笔可以做很多物理小实验．
    （1）手指压铅笔感到疼，因为力的作用是相互的．
    （2）用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，根据橡皮筋伸长的长度变化比较两种情况下摩擦力的大小，由此得出的结论是在压力相同时，滚动摩擦力小于滑动摩擦力．
    （3）两手指用4N的水平压住铅笔的两端．若铅笔的笔尖面积是0.5mm2，笔尾面积是0.4cm2，按压笔尖的手指受到的压强是8×106Pa，按压笔尾的手指受到的压强是1×105Pa，铅笔静止时，两手指对铅笔的压力其平衡力（选填“是”或“不是”）．用力压时，两个手指的感觉不同，说明在压力一定时，压力的作用效果跟受力面积有关．
    （4）把铅笔竖直插入水中，笔在水中的位置越靠近水面，受到水的压强越小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图所示，工人用250N的力F将重为400N的物体在10s内匀速提升2m，则此过程中（　　）
    A．工人做的有用功为1200JB．工人做的总功为500J
    C．滑轮组的机械效率为60%D．拉力做功的功率为l00W

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．请在下面的数字后面填上适当的单位或数据：一位初中生的质量约是5×104g；一瓶矿泉水的体积约5×102cm3；10N/m2=10Pa．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．许多交通事故对人造成的伤害与惯性有关．为了减少此类事故，汽车装有：A，座椅上放的靠枕；B，驾驶室的气囊．若汽车前进受到撞击，B对驾驶员起保护作用；若汽车后方受到撞击，A对驾驶员起保护作用．（选填番号A或B）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．把同一个小球分别放入甲、乙两只盛有不同液体的杯子里，静止时两液面相平，小球的位置如图所示，此时小球受到的浮力分别为F甲和F乙，容器底受到的液体压强分别为p甲和p乙，则它们之间的大小关系正确的是（　　）
    A．F甲=F乙 p甲=p乙B．F甲＜F乙 p甲＞p乙C．F甲=F乙 p甲＞p乙D．F甲＜F乙 p甲=p乙

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的．于是他们在细绳下面挂一小球制成了单摆，研究在摆动角度θ不大的情况下，单摆来回摆动一次所用的时间（摆动周期T）与哪些因素有关，如图所示，l为单摆的摆长，m为单摆摆球的质量．为了减小误差，三位同学在实验中每次测量单摆摆动30次（30T）的时间．丙同学在甲、乙同学实验的基础上继续实验，三位同学的实验数据分别记录在下表中．为了进一步探究单摆的摆动规律，他们进行了适量的运算，将结果记录在下表的后三列中．
    同学实验
    序号    		l（米）m（克）θ（度）30T
    （秒）    		l2
    （米2）    		$\sqrt{l}$
    [（米）1/2]    		l×m
    （米•克）
    甲11.0304601.001.030
    21.0404601.001.040
    31.0504601.001.050
    乙41.0303601.001.030
    51.0304601.001.030
    61.0305601.001.030
    丙70.8304540.640.924
    81.0404601.001.040
    91.2503661.441.160
    （1）分析比较实验序号1、2与3，可知甲同学得出的结论是：当单摆的摆长和摆动角度相同时，单摆的周期与摆球的质量无关（选填“有关”、“无关”）．
    （2）分析比较实验序号4、5与6，可知乙同学研究的是：单摆的周期与摆球摆角的关系，他得出的结论是：当单摆的摆长和摆球质量相同时，单摆的周期与摆角无关．
    （3）分析比较实验序号7、8与9中单摆的周期与摆长的关系，可知丙同学得出的结论是：单摆的摆长越长，单摆的周期越大．
    （4）进一步综合分析单摆的周期与表中后三列经运算后得到的数据关系，可归纳得出的结论是：单摆的周期与$\sqrt{I}$成正比．

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