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2.小明用如图1所示电路测量某电路元件盒中未知电阻Rx的阻值,已知未知电阻Rx的阻值不小于5Ω,电源由两节干电池组成,除了开关、导线外,可供使用的实验器材有:电压表(量程0-15V,0-3V),电流表(量程0-3A,0-0.6A),滑动变阻器R(20Ω,1A),阻值已知且大小不等的定值电阻R1和R2
(1)为完成此实验,电压表的量程应选择0~3V,电流表的量程应选择0~0.6  A.
(2)实验中移动滑动变阻器的滑片,当电流表的示数是0.14A时,电压表的示数是2.1V,当电流表的示数是0.2A时,电压表的示数是1.8V,电路元件盒中电源电压是2.8V,未知电阻Rx的阻值是5Ω.
(3)小明的同学利用上述器材,还设计了测量位置电阻Rx的四种实验电路(图2),其中无法测出未知电阻Rx的是A.

分析 (1)根据电源电压确定电压表的量程;当滑动变阻器接入电路的阻值为零时,电路中的电流最大,根据欧姆定律求出电路中的最大电流,据此判断电流表的量程;
(2)以电源电压为等价列出关系式,然后联立关系式即可求出电源电压和未知电阻的阻值;
(3)要测量Rx的阻值,根据R=$\frac{U}{I}$可知,需知道被测电阻两端电压和通过的电流,据此分析.

解答 解:(1)因为电源由两节干电池组成,所以电源电压为3V,电压表的量程为0~3V;
当滑动变阻器的电阻为零时,电路中的电阻最小,此时电流最大,Imax=$\frac{U}{R}$=$\frac{3V}{5Ω}$=0.6A;因此电流表的量程为0~0.6A;
(2)当电流表的示数是0.14A时,电压表的示数是2.1V时;则U=0.14A×Rx+2.1V-----①
当电流表的示数是0.2A时,电压表的示数是1.8V时,则U=0.2A×Rx+1.8V-----②
联立①②可得,Rx=5Ω,U=2.8V;
(3)A、将滑动变阻器接入电路的阻值最大,读出电压表的示数U1,并根据欧姆定律求出电路中的电流I,由于不知道Rx两端的电压,所以不能求出Rx的阻值;
B、使滑动变阻器接入电路的阻值为零,此时被测电阻两端电压等于电源电压U,并读出电流表的示数I,则Rx=$\frac{U}{I}$,因此该电路可以测量出未知电阻的阻值;
C、当开关S拨至1时,读出电流表的示数为I,然后根据U=IR求出R1两端电压,再利用串联电路电压的特点和欧姆定律的变形公式即可求出Rx的阻值,即Rx=$\frac{U-I{R}_{1}}{I}$,因此该电路可以测量出未知电阻的阻值;
D、闭合开关,读出电压表的示数为U1,然后根据欧姆定律求出电路中的电流,再利用串联电路电压的特点和欧姆定律的变形公式即可求出Rx的阻值,即Rx=$\frac{U-{U}_{1}}{\frac{{U}_{1}}{{R}_{1}}}$=$\frac{U-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R1,因此该电路可以测量出未知电阻的阻值.
故选A.
故答案为:(1)0~3;0~0.6;(2)2.8;5;(3)A.

点评 本题是用伏安法测未知电阻的实验,考查了电流表、电压表量程的选择,以及以电源电压为等价列关系式,联立关系式求解电源电压和被测电阻,这些都是电学实验中的重点,还考查了利用电压表或电流表测未知电阻的阻值,具有一定的难度.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.小明设计了利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟来测量小车的平均速度,如图所示,图中显示的是他们测量过程中的小车在A、B、C三个位置及其对应时间的情形,显示时间的格式是“时:分:秒”.

(1)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较小(填“大“或“小“).
(2)请根据图中所给的信息回答:sAB=26.0cm、tAC=6s、vBC=0.16m/s.
(3)分析表中的数据,小车全程是做匀速运动吗?不是做匀速直线运动,比较前半段和全程的平均速度:$\overline{u}$AB$\overline{u}$AC(填“=”或“<”或“>”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.在下列日常生活使用的工具中:(填序号)
①钓鱼杆,②天平,③羊角锤,④定滑轮,⑤行李箱,⑥镊子.
省力的杠杆有③⑤;费力的杠杆有①⑥;等臂杠杆有②④.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.图1所示的发光二极管实验中,闭合开关后二极管不发光(电路连接完好);把二极管的两极调换后再接入电路(如图2所示),开关闭合后二极管发光.
(1)图17的实验中,二极管不发光的原因是:它具有单向导电性.
(2)当小明再取二极管和三个苹果电池组连接成如图3所示的电路,当开关闭合时,二极管发光,由此可知水果电池组的A(选填“A”或“B”)极是电池组的正极.请在虚线框内作出图3对应的电路图4,其中发光二极管用符号“”表示.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.通常情况下,下列物体属于导体的是(  )
A.橡皮B.C.塑料D.铜线

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.有一种日光灯,如图所示,在启动时要用启辉器,但当日光灯启动后,可以取下启辉器,日光灯依然能正常工作,下列说法正确的是(  )
A.A是启辉器
B.B是启辉器
C.A、B都是启辉器
D.A、B中不管谁是启辉器都可以让灯管正常工作

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.如图1,在“观察水的沸腾”的实验

(1)请指出他们在实验中两个错误之处:视线没有平视、温度计的玻璃泡碰到杯底.
(2)实验过程中主要观察水沸腾时的加热时间和水温的变化.
(3)为了节约能源,适当缩短实验时间,可以采取的措施有(写出两种):加盖、用温水.
(4)如图2甲乙所示,图乙是水沸腾时的情况.
(5)下表是本实验过程中不同时刻温度记录,则该地水的沸点为98℃,当地的大气压
小于1标准大气压(填“大于、等于”或“小于”).
时间/min91011121314
水温/℃959697989898
(6)如图3所示,是三位同学作出水的沸腾图象,其中正确的是乙.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给液体甲和乙加热.
液体$次数质量
m/kg
升高的温度
△t/℃
加热的时间
t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)实验中,用加热时间间接反映液体吸收热量的多少.
(2)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次实验数据,某同学认为:加热相同的时间时,乙升高的温度高一些,这说明乙吸收的热量多一些.这位同学的判断是否正确?错误请说明理由.因为完全相同的加热器,加热相同的时间,放出的热量相同,物质吸收的热量相同;.
(3)分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,物质的质量越大,吸收的热量就越多.(选填:“多”或“少”)
(4)通过比较第2、4次实验数据可知,液体吸收的热量多少与液体的种类有关,甲的吸热能力更强(选填“甲”或“乙”). 物理上用比热容这个物理量来描述物质的吸热能力.
(5)质量和初温都相等的甲和乙,放出相等的热量后相互接触,内能将A.
A.一定从甲传给乙      B.一定从乙传给甲     
C.不会发生热传递      D.不能确定是否发生热传递
(6)小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时,分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验,并用图象对实验数据进行了处理,如图所示.实验中,水和另种液体在相同时间内放出的热量相等.分析图象可以得出:甲物质为水.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

12.按图甲的实物图在图乙的方框内画出电路图.

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