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    9．2010年春季，西南地区遭遇罕见的世纪大旱．为了节约用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，他们把细水管放入果树下的土里，使水分直接渗透到果树根部，是利用减少水在地面上的表面积减慢了水分的蒸发．

    分析 在任何温度下都能发生的汽化现象是蒸发．水分通过细管进入地中后，与外界空气隔绝，减慢了水周围空气的流动，从而减慢了水的蒸发．

    解答 解：水分通过细管进入地中后，与外界空气隔绝，同时减少了水在地面上的表面积，从而减慢了水的蒸发．
    故答案为：减少水在地面上的表面积；蒸发．

    点评 此题主要考查减慢水分的蒸发采取的措施，要寻找减慢水分的蒸发的原因，必须知道减慢水分蒸发的方法有哪些，从而对症下药．

    练习册系列答案
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    19．指南针是我国古代四大发明之一，其实质就是一个小磁针，它有N、S两极，使用时指向南方的那端是S（南）极．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示，二个相同的透明的密封玻璃杯，甲玻璃杯内装的是冰水（杯内温度为 0℃）．乙玻璃杯装的是干冰（杯内温度为-78.5℃），把它们放在20℃的同一房间中，一段时间后，以下说法中，正确的是（　　）
    A．内壁 M 有一层霜，内壁 P 有水珠B．外壁 N 有一层霜，外壁 Q 有水珠
    C．内壁 M 有水珠，内壁 P 有一层霜D．外壁 N 有水珠，外壁 Q 有一层霜

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．某同学用学生直尺测量活页本的长度时，记录下五组数据：10.76cm，10.77cm，10.92cm，10.75cm，10.77cm，其中有一次测量值明显是错误的，它是10.92cm，测量中接近活页本真实长度的是10.76cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声 音说：“小兔子乖乖，把门儿开开．”小兔子却回答说：“不开，不开！”小兔子知道这不是它妈妈的声音，这主要是因为狼和兔妈的音色不同；如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同．比较两种情况下，第一次钢尺振动得快，它的音调高（填“高”或“低”），这说明音调与振动的快慢有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．冬天的早晨，小雷在家中发现暖水瓶的瓶盖打开不冒“白气”，为什么会这样呢？小雷想到可能是暖水瓶不保温，于是倒了一碗尝尝发现“烫”．“小雷倒了一碗尝尝”属于科学探究哪个环节（　　）
    A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．交流与合作

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．“水沸腾”实验中石棉网的作用是使烧杯受热均匀，该实验中水吸热（选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）．标准大气压下酒精的沸点是78℃，水银的沸点是357℃．你认为要测沸水的温度应选用水银（选填“酒精”或“水银”）温度计．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．人造卫星绕地球沿椭圆形轨道运行，它的位置有时离地球较近，有时离地球中心较远，离地心最近的点叫近地点，离地心最远的点叫远地点．卫星从近地点向远地点运行时，重力势能变大，动能变小，从远地点向近地点运行时，重力势能转化为动能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．如图所示是研究“导体电流与电阻关系”的电路图，小明利用了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω的定值电阻和变阻器进行了探究，变阻器规格是“10Ω 1A”，电源电压4.5V并保持不变．
    （1）小明先将5Ω的电阻连入电路，当连好最后一根线时，发现电流表、电压表指针均偏转，且电压表指针偏转超出量程的一半．小明在实验过程中存在的问题有：
    ①连接线路时没有断开开关；②滑动变阻器的滑片没有置于最大阻值处．
    （2）纠正错误后，他闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到A点（A点图中未标出）时电压表示数为3V，读出电流表的示数，并记录在表格中．接着断开开关，将10Ω的电阻接入电路，并将滑动变阻器的滑片移至最大阻值位置；闭合开关，移动变阻器滑片，当电压表示数为3V时，停止调节，读出电流表示数，此时滑动变阻器的滑片应在A点的右侧（选填“左”或“右”）．
    （3）按照小明的实验设计，为能读出相应的电流值，所选的定值电阻最大值为20Ω．
    （4）小明发现“探究电流跟电阻的关系”与“伏安法测定值电阻”两个实验有很多相似的地方，关于这两个实验的一些说法，正确的有（答案不唯一）C、D
    A．两个实验都采用了控制变量法
    B．两个实验运用的原理是相同的
    C．前者多次测量的目的是分析多组数据，从而得出电流跟电阻的关系
    D．后者多次测量的目的是取多组数据的平均值以减小误差．

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