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某小组同学研究琴弦发声的音调时,提出一些猜想,认为琴弦发出的声音音调与琴弦的长度、张紧程度、粗细、材料有关.他们做了如图所示实验,将细琴弦的两端挂上钩码,用两小木块A和B支起细琴弦.分次改变AB间距离,并拨动琴弦听音,发现AB间距越小,音调越高.实验说明


  1. A.
    琴弦发出的声音音调与琴弦的粗细有关
  2. B.
    琴弦发出的声音音调与琴弦的张紧程度有关
  3. C.
    琴弦发出的声音音调与琴弦的材料有关
  4. D.
    琴弦发出的声音音调与琴弦的长度有关
D
分析:弦乐音调跟弦的长度、粗细、材料、松紧有关,探究弦乐音调跟其中一个因素关系时,控制其他量不变,改变该因素,判断弦乐音调跟该音调的关系,这种方法是控制变量法.
探究弦乐音调跟材料的关系时,控制粗细、长度、松紧不变,改变弦的材料.
探究弦乐音调跟长度的关系时,控制粗细、材料、松紧不变,改变弦的长短.
探究弦乐音调跟松紧的关系时,控制粗细、材料、长度不变,改变弦的松紧.
探究弦乐音调跟粗细的关系时,控制长度、材料、松紧不变,改变弦的粗细.
解答:琴弦发出的声音音调与琴弦的长度、张紧程度、粗细、材料有关.
用两小木块A和B支起细琴弦.分次改变AB间距离,改变了弦的长度,并拨动琴弦听音,发现AB间距越小,音调越高,说明弦的音调跟弦的长度有关.
故选D.
点评:控制变量法在物理上有广泛的应用,一定要掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题.如图1所示,小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”.

(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明
固体能传播声音
固体能传播声音

(2)相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些.这一实验表明:
用金属丝的传声效果更好
用金属丝的传声效果更好

(3)如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于
捏住线振动停止,发声也停止
捏住线振动停止,发声也停止

(4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦,又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动.他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出(其中琴弦的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致.
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦
a、d
a、d
(选填符号a、b、c 或d).
②若选择琴弦a和b,则是为了研究
音调的高低与琴弦粗细的关系
音调的高低与琴弦粗细的关系

③若有同学选择c和d进行研究,并推理得出:琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论.该同学探究过程中存在什么问题?
没有控制材料相同
没有控制材料相同

④两位同学还可以选择琴弦
a、c
a、c
(选填符号a、b、c或d),研究“琴弦音调高低与材料的关系”.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某小组同学研究琴弦发声的音调时,提出一些猜想,认为琴弦发出的声音音调与琴弦的长度、张紧程度、粗细、材料有关.他们做了如图所示实验,将细琴弦的两端挂上钩码,用两小木块A和B支起细琴弦.分次改变AB间距离,并拨动琴弦听音,发现AB间距越小,音调越高.实验说明(  )

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科目:初中物理 来源:2005-2006学年苏科版八年级(上)期中物理试卷(4)(解析版) 题型:选择题

某小组同学研究琴弦发声的音调时,提出一些猜想,认为琴弦发出的声音音调与琴弦的长度、张紧程度、粗细、材料有关.他们做了如图所示实验,将细琴弦的两端挂上钩码,用两小木块A和B支起细琴弦.分次改变AB间距离,并拨动琴弦听音,发现AB间距越小,音调越高.实验说明( )

A.琴弦发出的声音音调与琴弦的粗细有关
B.琴弦发出的声音音调与琴弦的张紧程度有关
C.琴弦发出的声音音调与琴弦的材料有关
D.琴弦发出的声音音调与琴弦的长度有关

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