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    14．夏天吃棒冰时，常会看到棒冰上冒“白气”，这是因为空气中的水蒸气液化而形成的；而水沸腾时在壶口形成的“白气”是壶中的水沸腾产生的水蒸气液化形成的；夏天潮湿的天气里，会发现自来水管的四周在“冒汗”，这是因为空气中的水蒸气遇到冷的水管液化形成的．

    分析 要解答本题需掌握：降低温度可以使气体液化，以及不同液化现象产生的原因．

    解答 解：夏天在打开电冰箱的门时，常会看到的“白气”，是空气中的水蒸气，遇到冰箱内温度较低的空气，放热液化形成的；
    水沸腾时在壶口形成的“白气”，是壶内水沸腾时汽化形成的高温水蒸气，在壶口外遇到温度较低的空气液化形成的；
    夏天潮湿的天气里，会发现自来水管的四周“冒汗”是空气中的水蒸气遇到温度低的水管，放热液化形成的．
    故答案为：空气中的水蒸气液化；壶中的水沸腾产生的水蒸气液化；空气中的水蒸气遇到冷的水管液化．

    点评 本题主要考查学生应用液化来解释生活中一些现象的能力，体现了从物理走向生活．

    练习册系列答案
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    3．根据通电螺线管中的电流方向，在图中标出通电螺线管的N极和磁感线的方向．

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    4．在学习了密度知识后，甲、乙、丙三个小组的同学在各自的实验室中，分别用不同的方法对不同的物质密度进行了测量．
    甲组：测量盐水密度，步骤如下：

    （1）将天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使横梁平衡；
    （2）在烧杯中倒入盐水，称出烧杯与盐水的总质量为75g；
    （3）将烧杯中一部分盐水倒入量筒中（如图1甲所示），则量筒内盐水的体积是20cm3．再称量烧杯和剩下的盐水总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡，这时应移动游码使天平平衡；
    （4）若天平再次平衡时所用的砝码、游码位置如图1乙所示，则倒入量筒内的盐水质量为g．通过计算可知盐水的密度为1.1×103kg/m3．
    乙组：测量小石块的密度，步骤如下：
    （1）天平平衡时如图2所示，石块的质量m=67g．
    （2）小星测量石块体积的操作步骤如下：
    a．测出空小杯的质量m1
    b．把装了水的大杯和空的小杯如图3放置
    c．把石块缓缓放入大杯中，大杯中部分水溢进小杯
    d．测出承接了溢出水的小杯总质量m2
    请你指出步骤b的错误之处：溢水杯中水没有装满．
    （3）用本题中出现过的物理量符号表示石块体积为$\frac{{m}_{2}{-m}_{1}}{{ρ}_{水}}$，石块密度为$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}{ρ}_{水}$（设步骤b中的错误已改正，水的密度为ρ水）
    丙组：用天平和量筒测量矿泉水密度，实验步骤如下：
    （1）调好天平，测出空烧杯质量m1
    （2）在量筒中倒入适量矿泉水，读出矿泉水的体积V
    （3）将量筒中矿泉水全部倒入烧杯中，测出矿泉水和烧杯总质量m2
    则矿泉水密度的表达式ρ矿泉水=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$
    以上操作由于无法将矿泉水从量筒中倒尽，测出的矿泉水密度误差较大．经过思考，小明在仍用步骤（1）、（2）的基础上，只对步骤（3）进行了改进，提高了测量结果的准确性．
    改进后的步骤（3）分为两步．请你写出改进内容：
    A．将量筒中部分矿泉水倒入烧杯中，测出矿泉水和烧杯的总质量m2
    B．读出量筒中剩余矿泉水的体积V′．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．小萌用如图所示电路“探究导体的电阻与材料的关系”：
    （1）小萌可以通过观察电流表的示数来判断不同导体的电阻大小，这种研究方法是转换法．
    （2）为完成实验探究，应选择图中的②③（填序号）两根导线，分别接入电路中．

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    9．电源的作用就是给用电器提供电压．要得到6V的电压需要用4节新的干电池串联起来．家庭电路的电压是220V，合0.22kV．

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    19．我们在做“测量小灯泡电阻”的实验时经常发生下列现象，请分析其原因．
    （1）闭合开关，电压表和电流表均有示数，但调节滑动变阻器的滑片使电流表的示数增大时，电压表的示数却减小，原因是电压表并联在滑动变阻器的两端．
    （2）在选取量程“试触”时，发现电流表的指针迅速摆到最大刻度，经检查电路连接没有断路 （填“短路”或“断路”）现象发生，原因是断路，没有电流，电流表不可能指针迅速摆到最大刻度．
    （3）闭合开关，小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，且约等于电源电压，原因是灯泡断路．

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    3．建设中常用到爆破技术，在一次山石的爆破中，用了一条长80cm的导火线来引爆装在钻孔里的炸药．已知，导火线的燃烧速度是0.8cm/s，假若爆破者将导火线点着后，迅速以5m/s的速度跑开，他能不能在爆破前跑到600m远的安全区？

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    4．探究物质的吸热能力
    器材烧杯、水、煤油、铁架台（包括配件）、石棉网、天平、酒精灯、温度计、秒表
    步骤
    现象    		两只烧杯中盛有等质量的水和煤油，用同样的酒精灯分别给水和煤油加热，使水和煤油都升高10℃，观察加热时间，发现对水加热的时间长．
    结论上述现象表明：质量相等的不同物质升高相同温度时，吸收的热量一般是不同的，为了表示物质的这种性质，物理学中引入了比热容这个物理量．
    方法实验中吸收热量的多少无法直接测得，通过加热时间来体现，用的科学方法：转换法
    拓展继续对烧杯中的水加热到90℃时，每隔1分钟记录一次水的温度，并画出温度随时间变化的图象，如右图．由图象可知：
    ①6分钟后继续对水加热，水温将不变．
    ②实验时水的沸点是102℃，说明当时气压要大于（填“大于”、“等于”或“小于”）标准大气压．    		 

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