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    4．液体温度计是根据热胀冷缩的原理制成的．一个体温计的示数为38℃，如果没有甩，就用它给一个体温为36.5℃的人测体温，测量结果是38℃，如果给一个体温为39℃的人测体温，测量结果是39℃．

    分析 （1）实验室常用温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的；
    （2）由于体温计的特殊构造，即液泡上方有一很细的缩口，在离开人体读数时，液柱不下降，故使用前应用力甩一下；
    用没甩的体温计测体温时，如果被测的温度比原先高，则读数准确，如果被测的体温比原先低，则仍然是原先的读数．

    解答 解：
    （1）常用温度计是液体温度计，根据液体的热胀冷缩性质制成的；
    （2）一个体温计为38℃，没有甩过，读数停留在38℃，由于体温计的特殊构造，即液泡上方有一很细的缩口，在离开人体读数时，体温计液注不会下降，所以读数仍会是38℃；如果病人实际体温是36.5℃，低于体温计原来的读数，体温计液注不会下降，读数仍是38℃；如果病人实际体温是39℃，高于体温计原来的读数，体温计液注上升，读数是39℃．
    故答案为：热胀冷缩；38；39．

    点评 本题综合考查了实验室常用温度计的原理、温度计的分度值和读数方法，以及对体温计的使用方法了解和掌握，是一道基础题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．北国风光，千里冰封万里雪飘．然而冰雪总有消融的那一天，以下能正确描述冰雪消融过程中温度变化的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．随着人民生活水平的不断提高，汽车已经走进我们的家庭，小华的爸爸最近也购买了一辆轿车，小华利用所学的物理知识对骄车进行了一系列探索与研究活动：

    （1）小华同学阅读了轿车发动机的说明书后，将内燃机的能量流向制成如图甲所示的图表，请根据给出的信息：计算完全燃烧0.21kg的汽油能够使12kg、15℃的冷却水温度升高多少摄氏度？（c水=4.2×103J/（kg•℃），汽油的热值为4.6×107J/kg）（写出计算过程）
    （2）若轿车以60kW的恒定功率启动做直线运动，运动过程中受到的阻力不变，运动的速度υ与时间t的关系如图乙所示．则在0～5s时间内，轿车发动机对外做功多少J？轿车在运动过程中受到的阻力是多少？（写出计算过程）
    （3）小华星期天随父母从无锡出发开车去宜兴旅游，到宜兴后发现轿车消耗了10kg汽油，若旅途中发动机的牵引力始终保持在2.5×103N，请问无锡到宜兴距离是多少？（写出计算过程）
    （4）通过测量获得轿车以不同速度行驶时对应的制动距离（即从操纵制动刹车到车停下来的距离），数据如表所示：根据表中数据所反映的规律可知，当轿车速度为120km/h时对应的制动距离是72m．
    实验次数12345
    速度/（km/h-1）406080100120
    制动距离/m8183250

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．音乐家贝多芬老年时，用牙咬住木棒，另一端顶在钢琴上，他这样做的目的是（　　）
    A．为了听到钢琴的声音B．为了指挥弹钢琴的人
    C．为了调整钢琴的声音D．为了增大钢琴的响度

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．在“测平均速度实验”中，斜面应保持很小的坡度，这是为了便于测量时间，如图所示，若秒表每格为1s，该次实验中，小车通过全程的平均速度v=0.12m/s，实验中小车通过上半路程的平均速度小于小车通过下半路程的平均速度（填“大于”“小于’’或“等于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．以下各图是我们学习过的有关声现象的小实验，其中：
    （1）如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些．划得快时，发出声音的音调高，这说明音调跟发声体的振动的快慢（振动的频率）有关；
    （2）观察图，如a所示，放在发声喇叭上的小纸在跳动，你能得出的结论是：声音是由物体振动产生的；
    （3）观察图，如b所示，两位小朋友在鱼缸附近拍手，鱼被吓跑了，你能得出的结论是：声音可以在液体中传播；
    （4）观察图，如c所示，用抽气机将玻璃钟罩内的空气抽出，听不到闹钟发出的声音，你能得出的结论是：真空不能传声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图所示，用滑轮组匀速提起1200N的重物，拉力做功的功率为1500W，绳子的自由端向下拉的速度为3m/s，地面对人的支持力为N1，不计绳重和摩擦．
    （1）滑轮组中有3股绳子承担重物；作用在绳自由端的拉力是500N
    （2）提升重物10秒内所做的有用功是多少？
    （3）此滑轮组中，动滑轮重为多少？
    （4）若用此滑轮组匀速提起2400N的重物时，地面对人的支持力为N2，作用在绳自由端的拉力是多少？若N1：N2=5：1时，人的重力是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．小丽同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时，将一块薄玻璃板竖直立在水平台上，再取两端完全相同的蜡烛A和B，点燃薄玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示，在此实验中：
    （1）从蜡烛A所在的位置看向薄玻璃板观察到A的像A′，A′是由于光射到玻璃表面发生反射形成的；
    （2）小丽将蜡烛A逐渐向玻璃板靠近时，蜡烛A的像将逐渐向靠近（选填“靠近”或“远离”）薄玻璃板的方向移动；
    （3）当薄玻璃板后面的蜡烛B与蜡烛A的像完全重合事，小丽移去蜡烛B，并在蜡烛B所在位置放一光屏，则光屏上不能（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像．
    （4）把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图示的现象，这说明：平面镜所成的像与物体大小相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．八年级九班同学探究与声音有关的实验

    （1）他们首先做了如下几个实验：
    实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动
    实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动
    实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花
    实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声
    （2）他们发现这些发声物体的共同特征是：振动，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法．
    （3）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为转换法．
    （4）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图1所示．记录的数据如下：
    实验次数123
    用力大小小大较大
    尺的振动幅度小大较大
    尺拍打桌子的声音小大较大
    （5）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的问题是：应该是尺振动的声音，而不是尺拍打桌子的声音．
    经过改正后，他们得出了正确的结论：振幅越大，声音的响度越大．
    （6）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图A所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第一次发出的声音的音调高；如图B所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则乙把梳子发出的声音的音调高．
    （7）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
    针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介
    究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
    A．两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．
    B．两张桌子拉开，又进行了一次实验
    ①小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是第一次声音响度大，第二次声音响度小．得出的实验结论验证了其中猜想①是正确的．
    ②探究问题的过程通常有下列步骤：A、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提出问题．
    你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是EADBC（填步骤前的英文字母）

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