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    1、用如图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能：
    如图1，将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸一被弯折的部位，会感觉到弯折部位的
    温度
    升高，表明铁丝的内能
    变大
    ；如图2，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞压下，我们会看到：棉絮
    着火
    了，这表明用力压下活塞时，玻璃筒内的温度
    升高
    并达到棉絮的
    着火点
    ，所以出现了我们所看到的现象．
    上述的这两个现象都说明了
    做功
    是改变物体内能的另一种方式．用能量的观点来分析上述的两个现象，我们发现，用这种方法改变物体的内能时，能量是在
    机械
    能和
    内
    能之间相互转化的．
    分析：改变物体内能的方式有热传递和做功两种．
    做功改变物体内能的实质是能量的转化，具体来说是内能和机械能的相互转化．
    对物体做功，物体的内能增加，温度升高；物体对外做功，物体的内能减少，温度降低．
    解答：解：将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次，手对铁丝做了功，铁丝的内能增大，温度升高；
    用力将活塞压下，活塞对空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到了棉花的着火点，棉花就会燃烧．
    上述两种办法都是通过对物体做功来增大物体内能的，做功改变物体内能的实质就是内能和机械能的相互转化．
    故答案为：温度；变大；着火；升高；着火点；做功；机械；内．
    点评：此题是通过实验来验证做功改变物体内能的方法，是一道比较简单的实验题．
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    用如图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能：
    如图1，将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸一被弯折的部位，会感觉到弯折部位的 ________升高，表明铁丝的内能 ________；如图2，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞压下，我们会看到：棉絮 ________了，这表明用力压下活塞时，玻璃筒内的温度 ________并达到棉絮的 ________，所以出现了我们所看到的现象．
    上述的这两个现象都说明了 ________是改变物体内能的另一种方式．用能量的观点来分析上述的两个现象，我们发现，用这种方法改变物体的内能时，能量是在 ________能和 ________能之间相互转化的．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    用如图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能：
    如图1，将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸一被弯折的部位，会感觉到弯折部位的 ______升高，表明铁丝的内能 ______；如图2，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞压下，我们会看到：棉絮 ______了，这表明用力压下活塞时，玻璃筒内的温度 ______并达到棉絮的 ______，所以出现了我们所看到的现象．
    上述的这两个现象都说明了 ______是改变物体内能的另一种方式．用能量的观点来分析上述的两个现象，我们发现，用这种方法改变物体的内能时，能量是在 ______能和 ______能之间相互转化的．

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    用如图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能：
    如图1，将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸一被弯折的部位，会感觉到弯折部位的     升高，表明铁丝的内能     ；如图2，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞压下，我们会看到：棉絮     了，这表明用力压下活塞时，玻璃筒内的温度     并达到棉絮的     ，所以出现了我们所看到的现象．
    上述的这两个现象都说明了     是改变物体内能的另一种方式．用能量的观点来分析上述的两个现象，我们发现，用这种方法改变物体的内能时，能量是在     能和     能之间相互转化的．

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    科目：初中物理 来源：《12.3 机械能和内能的相互转化》2011年同步练习（解析版） 题型：填空题

    用如图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能：
    如图1，将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次，用手指触摸一被弯折的部位，会感觉到弯折部位的     升高，表明铁丝的内能     ；如图2，在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞压下，我们会看到：棉絮     了，这表明用力压下活塞时，玻璃筒内的温度     并达到棉絮的     ，所以出现了我们所看到的现象．
    上述的这两个现象都说明了     是改变物体内能的另一种方式．用能量的观点来分析上述的两个现象，我们发现，用这种方法改变物体的内能时，能量是在     能和     能之间相互转化的．

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