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下列几个实验现象中能够探究声音的产生条件的是(  )
分析:声音是由发声体振动产生的;声音的传播需要靠介质,固体、液体和气体都可以传播声音,真空不能传声.
解答:解:A、放在玻璃钟罩内的闹钟正在发声,把玻璃罩内的空气逐渐向外抽时,听到的声音逐渐减弱时,是因为真空不能传声,不是证明声音是由发声体振动产生的.不合题意.
B、发声的音叉会振动,所以当接触水面时会溅起水花,能够说明声音产生的条件是物体振动,符合题意.
C、吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音,是因为笛子中的空气柱发生振动,而且笛子柱的长度在不断变化,振动频率不断变化,造成音调的改变.所以笛子发出声音的频率不同,是指声音的音调不同.不合题意.
D、在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,让笔尖在纸上迅速滑过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线,说明声音是由物体振动产生的.符合题意.
故选B、D.
点评:解决此类问题要结合声音产生和传播条件进行解答.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

22、下列两个实验都是为了演示“碘的升华”而设计的.并参阅表中几个温度的数据,你认为哪个实验能更好的反映“碘的升华”现象,并说明理由.
实验1 实验2
在试管内装入碘的固体颗粒,用酒精灯直
接加热装了固态碘的试管,发现试管内出
现了碘的蒸气.
在试管内放少量碘的固体颗粒,塞紧盖子后
把试管放入沸水中,发现试管内出现了碘的
蒸气.
碘的熔点:114℃ 碘的沸点:184.3℃ 水的沸点:100℃ 酒精灯火焰:500℃左右
你认为实验哪个方案更好些,说出你的理由.

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科目:初中物理 来源: 题型:

请同学们回忆下列两个实验的操作过程,并完成填空:
(1)图甲是探究平面镜成像特点的实验装置,如果在像A′所示的位置放一个光屏,在光屏上
不能
不能
(选填“能”或“不能”)承接到像A′,说明平面镜成的像是
(选填“实”或“虚”)像.
(2)记录了如下实验数据:
物距/cm 像距/cm 像与物大小比较
第一次 17.0 17.0 相同
第二次 25.0 25.0 相同
实验表明,像与物体的大小
不变
不变
.像到平面镜的距离
等于
等于
物体到平面镜的距离.
(3)图乙是探究光的折射现象的实验装置.为了观察到光在水中是沿
直线
直线
传播的清晰路径,老师会在水中滴入几滴墨水;那么,为了观察到光在空气中传播的清晰路径,则可以采取的措施是
在空中放烟雾
在空中放烟雾

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)观察如图1,阅读说明,并回答问题.
     
上下两个瓶中分别装有空气和红棕色的二氧化氮气体,抽掉两瓶中间的玻璃板后,经过几分钟,两种气体就均匀混合在一起了 在烧杯中装一些水,水下面注入一些硫酸铜溶液,经过一个星期或更长的一段时间,两种液体就均匀混合在一起了 科学家把磨得很光的铅片和金片紧压在一起,在室温下放置五年后,再将它们分开,可以看到它们互相渗入约1mm深
上述三个事实可以说明:①
分子在不停的运动
分子在不停的运动
; ②
气体、液体、固体都能发生扩散现象
气体、液体、固体都能发生扩散现象

(2)如表所示,下列两个实验都是同学们做过的实验,请回答:
①如甲中,当向上拉测力计时,观察到测力计示数会变大,这说明了
分子间有相互作用的引力
分子间有相互作用的引力

②用力下压活塞,棉花燃烧,这个实验说明了:
压缩空气做功,物体内能增加
压缩空气做功,物体内能增加

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网请同学们回忆下列三个实验的操作过程,并完成填空:
(1)如图1是探究平面镜成像特点的实验装置,如果在像A所示的位置放一个光屏,在光屏上
 
 (选填“能”或“不能”)承接到像A′,说明平面镜成的像是
 
 (选填“实”或“虚”).
(2)如图2是探究光的折射现象的实验装置.为了观察到光在水中是沿
 
 传播的清晰路径,老师会在水中滴入几滴牛奶;那么,为了观察到光在空气中传播的清晰路径,则可以采取的措施是
 

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科目:初中物理 来源: 题型:

下列几个实验中,能用来探究声音产生条件的是:

A.    放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减少。

B.    使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花。

C.    把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”,可以实现10米内对话。

D.    拿一张硬纸片,让它在木梳子上划过,一次快些,一次慢些,比较两次现象的 不同。

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