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    如图所示，是演示巨磁电阻(GMR)特性的原理示意图。开关S1、S2闭合时，向左稍微移动滑动变阻器的滑片P，指示灯的亮度明显变亮。

    (1)变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁周围的磁场    (选填“增强”、“减弱”或“不变”)。
    (2)指示灯的亮度明显变亮，表明电路中GMR的阻值显著   (选填“增大”或“减小”)。
    增强；减小。
    （1）当变阻器的滑片P向左移动时，通过电磁铁的电流会增大，故会使其周围的磁场增强；（2）指示灯的亮度明显变亮，表明电路中GMR的阻值显著减小。即说明巨磁电阻的原理是磁场增大，其电阻减小。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    如下图是一种温度自动报警器原理示意图，制作水银温度计时，插入一根金属丝，当温度   （选填“升高”或“降低”），水银与金属丝相接触时，电磁铁所在的电路就会________。电铃响，发出报警信号。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    要增强电磁铁的磁性，下列措施可行的是（　　）
    　
    		A．
    		改变电流的方向
    		B．
    		增大通入的电流
    　
    		C．
    		减小通入的电流
    		D．
    		减少电磁铁线圈匝数

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示的四个选项中，应用到电磁铁的是

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．

    （1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数　 　 （填“增加”或“减少”），说明电流越　 　，电磁铁磁性越强．
    （2）根据图示的情境可知，　 　 （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，　           　，电磁铁磁性越强．
    （3）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的　 　极．
    （4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是　                  　．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    下图是小明利用两个相同的大铁钉制成电磁铁，并对电磁铁进行实验探究。由图可知：电磁铁A的磁性比电磁铁B的磁性＿（选填“强”或“弱”)；电磁铁A的N极是它的＿（选填“上”或“下”）端。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    小陈同学用电池做电源，把漆包铜线缠绕在铁棒上制成电磁钉耙，通电后铁棒和铜线组成       ，可把地上的铁钉吸上来，断电时钉耙的       消失，所吸附铁钉脱落。请举出生活中类似应用的简单例子：                               。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小宇用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了右图所示的电路。

    （1）图中A、B串联的目的是___________。
    （2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是：                                        ；
    （3）B铁钉的钉尖是________极。若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向______端移动。（选填“左”或“右”）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    小平同学利用图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关。图中A是悬挂在弹簧下的铁块，B是电磁铁的铁芯，S是转换开关(S接1时连人电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线匿匝数少)。

    （1）实验过程中弹簧的伸长量越大，表示电磁铁的磁场越      ；
    （2）保持滑片P位置不变．先后让开关S接l和2，可以研究电磁
    铁磁场的强弱与线圈              的多少是否有关；
    （3）请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案。
    猜想：电磁铁磁场的强弱还与                          有关；
    验证方案：                                                                 

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