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    (10·宿迁)在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．

    ⑴实验中选择小卡片的目的是　　 （填“考虑”、“不考虑”）

    小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．

    ⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：　 （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后 观察小卡片是否平衡．

    ⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是　 （答出一条即可）．

    ⑴不考虑  ⑵旋转 

    ⑶测力计未校零  或两个滑轮的摩擦不同  读数误差（答出一条即可）（每空1分）

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?宿迁）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
    （1）实验中选择小卡片的目的是
    不考虑
    不考虑
    （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．
    （2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：
    旋转
    旋转
    （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．
    （3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是
    测力计未校零（或两个滑轮的摩擦不同，或读数误差）
    测力计未校零（或两个滑轮的摩擦不同，或读数误差）
    （答出一条即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“二力平衡的条件”的实验之后，李平同学将实验桌上的小车换成了木块．他发现左右两边所挂的钩码不相等时，木块也能在桌面上静止不动，他做了三次实验，数据记录如下表．这令他对二力平衡的条件产生了怀疑．
    你认为他的怀疑有道理吗？请分析产生上述实验现象的原因．
    记录号 左边砝码质量m1/g 右边砝码质量m2/g 木块状态
    1 5 6 静止
    2 10 11 静止
    3 11 10 静止

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    (10·宿迁)在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图电路．

    ⑴在连接电路时发现，还缺少一个元件，他应该在电路中再接入

    的元件是       ．

    ⑵为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察      ．

    ⑶另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联接入电流表．你认为      同学的改进更好一些，理由是            ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

     (10·宿迁)在“探究影响电流做功多少的因素”活动中，同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路．

     


    ⑴经过讨论，认为不应该选择图甲电路，原因是    ．

    ⑵为研究电流做功与电压的关系，应该选择图     所示的电路．

    ⑶利用图丙电路研究某问题，当闭合开关后，发现两灯都不亮，电压表V1有示数，电压表V2无示数，则电路发生的故障是    ．

    ⑷学习电功率知识后，小明想测灯泡的额定功率，将标有“12V  6W”灯泡L1和“6V  4W”灯泡L2按图丙电路连接，再接入电流表．经分析，能测出灯泡      的额定功率．

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