如图所示.小芳同学将两个相同的斜面并排放在水平桌面上.利用它们探究动能大小与哪些因素有关．(1)将A.B两球(mA＜mB)分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放.观察到它们并排滚动且始终相对静止．这表明在滚动的任一时刻.两球的速度大小相同.且两球的速度跟质量无关．(2)分别在水平桌面上的C.C′处放置相同的木块.再将两球分别从两斜面的相同� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

4．

如图所示，小芳同学将两个相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它们探究动能大小与哪些因素有关．
（1）将A、B两球（m_A＜m_B）分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观察到它们并排滚动且始终相对静止．这表明在滚动的任一时刻，两球的速度大小相同，且两球的速度跟质量无关．
（2）分别在水平桌面上的C、C′处放置相同的木块，再将两球分别从两斜面的相同高度处静止同时释放，观察到B球将木块撞得更远．由此可得出结论：当速度一定时，质量越大，动能越大．
（3）若要探究动能大小与速度的关系，请你帮助小芳设计出实验方案．将A球先后放在斜面的不同高度由静止释放，观察木块两次被撞击的距离．

分析（1）由于两球原来的位置相同，运动了一段时间后，两球的位置没有变化，极始终相对静止，由此可知，两球的速度大小关系．由题意知，两个球的质量不同，但两球的速度始终相等，由此得到球的速度与质量的关系．
（2）由于两球的质量不同，速度相同，根据动能的决定因素可知其动能大小不同，所以将球撞击的距离也不同，动能大的球将木块撞得更远．因此要确定哪个球将木块撞击的更远，就要先确定哪个球的动能更大．通过球木块被撞击的距离远近可以体现物体球的动能的多少．根据两个球的相同点与不同点，利用控制变量法的思想，即可得出结论．
（3）研究动能的大小与速度的关系时，要使小球以不同的速度（动能）与木块撞击，为达到此目的，应使小球从不同的位置释放，使小球到达水平面时的速度不同．

解答解：（1）由于两球从相同的高度同时滚落，且在每一时刻，两者的位置都相对静止，即，经过了相同的时间，运动的距离相同，由此可知，两球的速度始终相等．
由题意知，两个球的质量不同，但在每一时刻的速度相同，所以两个球的速度大小与质量无关．
（2）A、B两个球的速度大小相同，由于质量的不同导致了两个球的动能不同，并且质量大的物体的动能大，由此可得出如下结论：运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大；或物体的动能与它的质量有关．
（3）探究动能与速度的关系，应控制物体质量不变而速度不同，可以将A球先后放在斜面的不同高度由静止释放，观察木块两次被撞击的距离．
故答案为：（1）相同；质量；（2）速度；质量；（3）将A球先后放在斜面的不同高度由静止释放，观察木块两次被撞击的距离．

点评物体动能的多少通过木块移动距离的远近反应出来；把握两个球的异同点，根据实验现象，结合控制变量法的思路，即可确定球的动能影响因素．

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（1）请你用笔画线代替导线，根据图1所示的电路图，将图2所示实物图连接完整．
（2）若小雷连接电路后闭合开关，灯L₁几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的A、B（填“A、B”或“C、D”）接线柱接入了电路．
（3）小雷排除故障后，按图1所示的电路继续进行实验：
闭合开关，滑片P向A（填“A”或“B”）端移动，使灯L₁发光，测出灯L₁的相关物理量，记录和计算结果如表：

次数	电压/V	电流/A	实际功率/W	电阻Ω
1	1.6	O．20	O．32	8.00
2	2.5	O．24	O．60	1O.42
3	2.8	O．26	O．73	1O．77

（4）小雷注意到灯L₁的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越大．
（5）用L₂替换L₁重复上面的实验时，需要改变电压表的量程，发现灯L₂的亮度变化规律与灯L₁相似．
（6）小雷在实验结束后与同学们讨论：
①有同学认为“用上表中灯L₁的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是小雷忽略了温度对小灯电阻的影响．
②有同学认为“把灯L₁换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系，”你认为这种说法正确（填“正确”或“错误”）．

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