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    如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计．请回答下列问题：
    （1）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过__________反映出来的；
    （2）采用这种连接方式的目的是 _________ ；
    （3）若要利用这个装置图“探究电流通过导体产生的热量与电流大小的关系”，则需要在电路中 _________ 联（填“串”或“并”）一个 _________ ，比较 _________ （填“同一个”或“不同的”）电阻丝几次产生的热量，得出结论．
    （1）温度计的示数变化；
    （2）控制通过的电流和通电时间相同；
    （3）串，滑动变阻器，同一个．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    33、如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计．请回答下列问题：
    （1）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过
    温度计的示数变化
    反映出来的；
    （2）采用这种连接方式的目的是
    控制通过的电流和通电时间相同
    ；
    （3）若要利用这个装置图“探究电流通过导体产生的热量与电流大小的关系”，则需要在电路中
    串联
    联（填“串”或“并”）一个
    滑动变阻器
    ，比较
    同一个
    （填“同一个”或“不同的”）电阻丝几次产生的热量，得出结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?西宁）如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，电阻丝浸在质量相同、初温相同的煤油中，在闭合开关进行实验的过程中（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置．
    （1）两电阻丝产生热量的多少是通过
    温度计示数的变化
    温度计示数的变化
    反映出来的．
    （2）采用这种连接方式的目的是
    控制电流和通电时间相等
    控制电流和通电时间相等
    ．结果发现
    乙
    乙
    瓶中温度上升得高，结论是
    在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，放出的热量越多
    在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，放出的热量越多
    ．
    （3）若要探究电流通过导体产生的热量与电流大小的关系，应选择两阻值
    相同
    相同
    （“相同”、“不同”）的电阻
    并联
    并联
    （“并联”、“串联”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计．请回答下列问题：
    （1）采用这种连接方式的目的是
    使两根电阻丝通过的电流相等
    使两根电阻丝通过的电流相等
    ．
    （2）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过
    温度计的示数变化
    温度计的示数变化
    反映出来的；物理上把这种研究物理问题的方法叫
    控制变量法
    控制变量法
    ，我们所学的物理知识哪里还用到此方法（任意写一个）
    影响滑动摩擦力的因素
    影响滑动摩擦力的因素
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网（1）如图是探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值
     
    （选填“相同”或“不同”）．通过观察
     
    ，可以知道电流产生的热量的多少．
    （2）在探究“电流与电阻的关系”的过程中．小明把5Ω的电阻再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中三组数据．分析表一数据，可得出结论；保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成
     
    比．小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是
     

    表一                             
    电阻R/Ω 5 10 15
    电流I/A 0.3 0.2 0.15
    表二
    电阻R/Ω 5 10 15
    电流I/A 0.3 0.15 0.10

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