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8.如图是探究“真空不能传声”的实验,以下说法正确的是(  )
A.用抽气机逐渐抽走玻璃罩内的空气,会发现闹铃声的频率逐渐变小
B.移走抽气机,逐渐放入玻璃罩内空气,会听到闹铃声逐渐变弱
C.实验表明,真空不能传声
D.实验中运用了逐渐逼近法

分析 (1)声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可作为传播声音的介质,在探究真空是否能传声的实验(真空铃实验)中,采取了理想实验法,即通过不断抽气来减少介质(空气),再根据声音的大小变化来分析得出结论;但瓶内空气是很难抽干净的,少量空气和瓶体等固体都能传声;故始终能听到声音.
(2)电磁波传播时不需要介质,而声波传播时需要介质.
(3)逐渐逼近法:有些特定实验条件不易达到或不能达到,我们可以通过使现有的实验条件逐渐接近要达到的特定实验条件,通过现有的实验规律进行科学推理,得出特定条件下的结论,这种研究问题的方法就是逐渐逼近法又叫科学推理法.

解答 解:A、用抽气机逐渐抽走玻璃罩内的空气,会发现闹铃声的响度逐渐变小;振动的频率由发声体本身决定,没有发生改变;故A错误;
B、移走抽气机,逐渐放入玻璃罩内空气,会听到闹铃声逐渐变强;故B错误;
C、将真空罩中空气逐渐抽出,听到的声音逐渐变小,实验现象表明声音的传播需要介质,真空不能传声,故C正确;
D、将真空罩中空气逐渐抽出,听到的声音逐渐变小,并通过推理得到真空不能传声,采用的是逐渐逼近法,故D正确;
故选:CD.

点评 本题主要考查学生对声音的传播条件的了解和掌握,真空铃实验,采用了理想法的研究思路.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.如图所示,电源电压不变,闭合开关S,向下移动滑片P,以下说法中正确的是(  )
A.电压表V2的示数变大,灯泡L变亮
B.电压表V1示数与电流表A的示数之比不变
C.电压表V2的示数不变,电流表A的示数变小
D.电压表V1的示数变大,电路的总功率变大

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.小明想测出标有“3.8V”字样的小灯泡的额定功率.他选用了以下器材:电压恒为6V的电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器各一个,导线若干.经检验发现电压表的0~15V量程已损坏,但0~3V量程完好.于是,小明设计了如图1所示的电路进行实验.

(1)请在如图3虚线框中画出小明设计的电路图.
(2)要测出小灯泡额定功率,应该调节滑动变阻器滑片P,使电压表示数为2.2V,此时电流表的示数如图2所示,通过小灯泡的电流为0.24A,则小明测出该小灯泡额定功率是0.912W.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.下面的数据中最符合实际情况的是(  )
A.一棵大白菜的质量约为100gB.实验用小灯泡的电阻为5~20Ω
C.普通铅笔的长度约为40cmD.一张纸的厚度约10-3m

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.下列现象中,属于液化的是(  )
A.吃冰棒解热B.冬天早晨看到草地上的霜
C.草地上露的形成D.洒在地上的水变干了

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.下列现象中,安全文明的做法是(  )
A.手机充电器一直接在电源上
B.离开教室要随手关灯
C.河水被污水污染
D.课间同学们将足球踢在墙上,墙壁出现了黑色的印迹

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20.演绎式探究:
(1)自由电子在导体中定向移动形成电流.物理学上把单位时间通过导体横截面积的电荷叫电流.若用字母Q表示电荷,用字母t表示通电时间,则电流的定义式为:I=$\frac{Q}{t}$.
(2)若流过导体的电流为0.5A,2分钟通过导体横截面的电荷量为60C.
(3)若流过圆柱形导体单位体积的电子数为n,每个电子所带电荷为e,电子在导体中流动速度为v,导体直径为d,则导体中电流的数学表达式为:I=$\frac{nπev{d}^{2}}{4}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.如图图形中,属于内能转化为机械能的是(  )
A.
        滑下滑梯
B.   
         弯折铁丝
C.
 做功冲程
D.
   压缩点火

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.如图所示是“测定小灯泡的功率”实验的电路图和实验所需的电学元件.其中电源为两节新的干电池,灯泡的额定电压为2.5V,灯丝电阻约为10Ω.

(1)用笔画线代替导线,按电路图将元件连接成实验电路;
(2)一位同学连好电路后,闭合开关时发现灯泡不亮且电流表无读数,但电压表有读数.试分析电路的故障是灯泡断路;
(3)另一位同学按电路图接好电路后,闭合开关时发现灯泡特别的亮,这说明他在闭合开关前没有将变阻器的最大阻值连入电路.
(4)为了测定灯泡的额定功率,应调节滑动变阻器的滑片,使电压表的读数为2.5V,如果此时电流表读数如图所示,则该灯泡的额定功率为0.7W.

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