图所示是小明探究影响电流热效应的实验电路连接情况图.开关闭合一段时间后.他发现两瓶煤油中的液面都没有改变.小明断定电路中出现了断路.于是他用电压表开始检查断路位置.请回答有关他检查断路故障的问题:(说明:电源完好.电路只有一处断路故障.) 你认为他应依次检查哪些位置? 答: . (1) 请把检查某一位置是否断路时电压表接入的位置.以及可能观察到的现象和相应的结论填入下题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

图所示是小明探究影响电流热效应的实验电路连接情况图，开关闭合一段时间后，他发现两瓶煤油中的液面都没有改变，小明断定电路中出现了断路，于是他用电压表开始检查断路位置。请回答有关他检查断路故障的问题：（说明：电源完好，电路只有一处断路故障。）

你认为他应依次检查哪些位置？

答：。

（1）请把检查某一位置是否断路时电压表接入的位置，以及可能观察到的现象和相应的结论填入下面记录表格中。

电压表接入位置	观察到的现象	结论

（2）若不用电压表，用其他器材也能检查电路故障。你选用的其他检验器材是：________________________。请把用其他器材检查某一位置是否断路时接入的位置，以及可能观察到的现象和相应的结论填入下面记录表格中。

接入位置	可能观察到的现象	结论

（1）de fg dg （2）de 电压表有示数 de间有断路（3）小灯泡 de 灯亮 de间有断路

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?宁德）如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小，形状完全相同的，实验时弹簧测力计拉着物体没水平方向以速度v做匀速直线运动．

（1）比较甲、乙两图，可得出的结论是在粗糙程度相同时，

压力越大，滑动摩擦力越大

．
（2）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使

压力大小

相同．
（3）图甲中弹簧测力计的读数是

N．若图甲铜块以2v速度做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将

不变

（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．

（1）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是

接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大

．
（2）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使

压力大小

相同．
（3）图（甲）中弹簧测力计的读数是

2.2

N．若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数

大于

摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数

小于

摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力

小于

实际摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同．在实验前，小明提出了以下几种猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做

匀速直线

运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：

二力平衡

．

（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是

接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大

．
（3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使

压力

相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与

接触面粗糙程度

有关．
（4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较．你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：

没有控制接触面的粗糙程度相同

．
（5）在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案：
①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G₁和G₂；
②如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f₁和f₂；

③比较

和

的大小关系，获得结论．（提示：此时物块对木板的压力大小即为重力大小．）
老师肯定了小明的方案，因为：
（Ⅰ）路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即

单位压力

下的滑动摩擦力，反映了

接触面的粗糙程度

．
（Ⅱ）我们学过的利用比值法定义的物理量还有

密度（压强）

．
（6）在全班交流环节中，同班的小华在实验中还发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体为止．就小华观察到的现象，请你提出一个有价值且可探究的问题

静摩擦力的大小是否与拉力的大小有关

．
（7）课后，班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力，桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子．测量时，向塑料杯中加适量水（当需加少量水时可改用胶头滴管），使滑块A做匀速直线运动．将一次性杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积250ml，则滑块A受到的摩擦力f=

2.5

N；实验中选择一次性塑料杯子的原因是：

质量小

；与课本中的装置比较后，请具体指出利用该装置的优点是

易于较准确地控制物体做匀速直线运动或用量杯替代运动中的弹簧测力计方便读数

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿

水平方向

做

匀速直线

运动．

（1）图（乙）中弹簧测力计的读数是

3.0

N．由图（乙）、（丙）弹簧测力计的示数可得

木块

的表面粗糙些（铜块或木块）
（2）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用正确方法拉着弹簧测力计，则测出的摩擦力

小于

实际摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小．请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小．写出你的做法（画图或文字说明）：

弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．图中铜块和木块的大小和形状完全相同．

（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿

水平

方向做

匀速直线

运动．
（2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是

在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大

．
（3）图（甲）中弹簧测力计的读数是

2.2

N．
（4）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使

压力

相同，可得到的结论是

木块的表面更粗糙

．

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