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    如图所示，圆锥的高度是
    1.63
    1.63
    厘米．
    分析：使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．
    解答：解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；圆锥下端与0刻度线对齐，右上端在1.6cm和1.7cm之间偏向1.6cm一侧，估读为1.63cm，所以圆锥的高度为h=1.63cm．
    故答案为：1.63．
    点评：此题为我们提供了一种长度测量的特殊方法--“曲中求直”，体现的是等量替换思想．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2007?济南）小华观察到从课桌上滑落的橡皮和纸片等下落到地面的时间不同，“物体在空气中由静止开始下落，落到地面的时间与哪些因素有关呢？”，小华猜想可能与物体在下落方向上和空气接触面积的大小、物体下落的高度及物体的质量有关．为了验证自己的猜想，小华设计制作了两个纸锥．如图所示，在一张复印纸上取下一个 圆，围成一个圆锥，交界处用胶水粘牢，制成一个大纸锥A，将复印纸剩余的部分揉成纸团C；取同一规格的一张复印纸，按同样的方法制成一个小纸锥B，剩余的部分揉成纸团D．在完成了两个纸锥及纸团的制作后，小华进行了如图所示的实验，数据记录如下表．
    实验序号 纸锥 下落高度h/m 纸锥内的纸团情况 下落时间t/s
    1 A 8.32 纸团C放入 6.2
    2 A 5.55 纸团C放入 4.5
    3 B 5.55 纸团D放入 2.0
    4 B 5.55 纸团未放入 3.1
    （1）在小华的实验探究中，所需的器材除了复印纸、胶水、皮卷尺、量角器、圆规外，还必需要用到的一个器材是
    秒表
    秒表
    ．
    （2）比较表中序号为
    2
    2
    、
    3
    3
    的两组数据可知，纸锥下落的时间与纸锥在下落方向上和空气接触面积的大小有关．
    （3）比较表中序号为3、4的两组数据可知，纸锥下落的时间与
    质量
    质量
    有关．
    （4）实验中小华在学校教学楼大厅内释放纸锥，这样就避免了风的影响；另外他还尽可能地提高释放高度，这样做的目的是
    增大下落时间，便于时间的测量，减小误差
    增大下落时间，便于时间的测量，减小误差
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，某同学用刻度尺和三角板测量物体AB的长度和圆锥的高度，物体AB的长度为
    1.85
    1.85
    cm；圆锥的高度为
    1.60
    1.60
    cm．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    如图所示，圆锥的高度是______厘米．
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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年甘肃省平凉市崆峒区城关中学八年级（上）第一次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    如图所示，某同学用刻度尺和三角板测量物体AB的长度和圆锥的高度，物体AB的长度为    cm；圆锥的高度为    cm．

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