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    如图1所示的实验装置中：
    （1）实验前没有挂钩码，发现杠杆左端下倾，应将杠杆右端螺母向_________（选填 “左”或“右”）边旋一些，使杠杆在水平位置平衡。
    （2）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？（请设计两种方案）
    ① __________________________________________________________________________；
    ②___________________________________________________________________________。
    （3）小应用：下图2所示是园艺工人在修剪树枝时使用的剪刀，当他在修剪树枝时，手握在______________点更省力。
                                                               图1                               图2
    （1）右
    （2）3处挂4个（或4处挂3个或6处挂2个）
    （3）B
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    21、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等．
    （1）在采用如图1所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因是什么？
    （2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图2所示．请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的．
    （3）用如图7所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下表是同学们“探究水沸腾时温度变化的特点”的过程中记录的实验数据．
    加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
    水温/℃ 85 88 90 95.5 97 98 98 98
    （1）如图1所示的实验装置中，请指出错误之处：
    温度计的玻璃泡碰到了容器底
    温度计的玻璃泡碰到了容器底
    ；改正之后在实验过程中，当加热到3min时，温度计示数如右图2所示，此时水的温度是
    92℃
    92℃
    ．
    （2）通过分析实验数据，他们得出的结论是：
    水沸腾时温度保持不变
    水沸腾时温度保持不变
    ．
    （3）做“水的沸腾”实验时，防止沸水溅出烫伤人，可以在烧杯上盖一张硬纸板，这样会使水的沸点
    升高
    升高
    （选填“升高”或“降低”），主要原因是
    气压增大液体沸点升高
    气压增大液体沸点升高
    ．
    （4）小华实验中水的初温和质量与小明的相同，但是加热至水沸腾的时间比小明长很多，原因可能是
    水质量太大
    水质量太大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中，一起组装好如图1所示的实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置．

    （1）小红应
    竖直
    竖直
    向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，并由弹簧测力计读出拉力为1.0N，同时小雪用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m，以上测量准确无误，其他被测物理量和计算的数据如下表：
    钩码重
    G/N    		 弹簧测力计提升的高度h/m 有用功
    W有用/J    		 总功
    W总/J    		 机械效率
    η
    2 0.2 0.2 0.2 100%
    （2）小红测算得滑轮组的机械效率为100%，同组的小雪立即意识到出现了错误，小雪判断的依据是
    有用功不可能等于总功
    有用功不可能等于总功
    ．请你帮助小红找出导致错误结果的物理量是
    弹簧测力计提升的高度0.2
    弹簧测力计提升的高度0.2
    ．
    （3）该滑轮组的机械效率实际为
    66.7
    66.7
    %．
    （4）接着小雪想“探究影响滑轮组机械效率的因素有哪些？”她利用如图2甲所示的同一滑轮组分别做了三次实验，并重新设计了记录数据的表格，将实验数据填入下表：
    实验次数 钩码重/N 钩码上升的距离/cm 弹簧测力计的读数/N 弹簧测力计上升的距离/cm 机械效率
    1 2 5 0.8 15 83.3%
    2 4 5 1.5 15 88.9%
    3 6 5 2.2 15 90.9%
    从实验数据分析得出，使用同一滑轮组，
    增加钩码的重力
    增加钩码的重力
    可以提高滑轮组的机械效率．
    （5）得出结论后小雪进一步猜想：滑轮组的机械效率可能还与其他因素有关，于是用另一滑轮组做了第四次实验（如图2乙所示）并将数据记录如下：
    实验次数 钩码重/N 钩码上升的距离/cm 弹簧测力计的读数/N 弹簧测力计上升的距离/cm 机械效率
    4 2 5 1 15 66.7%
    比较实验1和实验4，小雪发现虽然所挂钩码相同，但弹簧测力计的读数不同，这是因为两次实验所用滑轮的重力不同，于是小雪得出另一结论：滑轮组的机械效率还与滑轮的重力有关，但小红认为小雪得出这一结论的过程还不够合理．请简要说明小红的理由：
    实验次数太少
    实验次数太少
    ．
    （6）小雪在实验中还发现，即使所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
    A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
    B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
    大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
    ①你认为，提出猜想A的理由是：
    滑轮组绕法不同，提升相同重物时的摩擦力不同
    滑轮组绕法不同，提升相同重物时的摩擦力不同
    ．
    ②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出二点：
    a：
    测力计读数错误
    测力计读数错误
        b：
    提升物体高度读数错误
    提升物体高度读数错误
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了研究水的沸腾，小文采用了如图1所示的实验装置，并观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据并绘制出如图2所示的沸腾图象：
    （1）在安装、调整实验器材时，科学、合理的顺序是：先调整固定
    B
    B
    的位置（选填“A”或“B”）；
    （2）根据图象可知水的加热过程的一些信息：（写出两点即可）
    水沸腾前温度不断上升
    水沸腾前温度不断上升
    ；
    水沸腾时吸热温度保持不变
    水沸腾时吸热温度保持不变
    ．
    （3）小文同学在做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出一种即可）
    适当减少水量（或适当提高水的初温）．
    适当减少水量（或适当提高水的初温）．
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明设计如图1所示的实验装置，用弹簧测力计拉木块，使它沿水平木板匀速滑动可以得出摩擦力的大小；小华设计如图2所示的实验装置，把弹簧测力计的一端固定，用力沿水平方向拉木板，读出弹簧测力计的示数可测出木块所受摩擦力大小．请你分析小明和小华两位同学设计的两个实验，说明你建议用那个实验装置的理由．

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