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如图所示,某同学用刻度尺测量物体AB的长度,物体AB的长度为    cm.
【答案】分析:刻度尺的使用要首先观察它的量程和分度值.起始端没从0开始,把1.00cm处当作“0”刻度,读出末端刻度值,减去1.00cm即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位.
解答:解:图中刻度尺的分度值为1mm,起始端刻度为1.00cm,末端刻度值为2.85cm,因此该物体的长度=2.85cm-1.00cm=1.85cm.
故答案为:1.85
点评:刻度尺是初中物理中基本的测量工具,使用前要观察它的量程和分度值.读数时视线与刻度垂直.刻度尺要注意估读到分度值的下一位数.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

托盘天平的使用:
(1)对放在水平桌面上的天平进行调节;先将游码放在标尺的
0
0
刻线处.若发现指针在分度盘中央的左侧,要使横梁平衡,应将平衡螺母向
(填“左”或“右”)调节.
(2)用调节好的天平称铜块的质量:把铜块放在天平的
盘内,当天平平衡时,所用砝码和游码在标尺上的位置如图所示,则铜块的质量是
84.4g
84.4g

(3)若某一同学在调节天平平衡时没有发现指针在分度盘中央的左侧就进行了测量铜块的质量,这样测量的结果
偏大
偏大
(填“偏大”“准确”“偏小”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是某同学用厚刻度尺测木块长度的示意图,请指出操作不正确的地方
(1)
刻线没有靠近木块;
刻线没有靠近木块;

(2)
刻度尺没有与被测部分对齐;
刻度尺没有与被测部分对齐;

(3)
读数时,视线没有与尺面相垂直
读数时,视线没有与尺面相垂直

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科目:初中物理 来源: 题型:

某兴趣小组用焦距为15cm的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”的实验:
(1)如图所示,将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在水平桌面的光具座,点燃蜡烛后,调节烛焰、凸透镜和光屏,使它们的中心位于
同一高度处
同一高度处
,其目的是使像成在
光屏中央
光屏中央

(2)小明将蜡烛和凸透镜位置如图所示,要得到明亮、清晰的像,他应该把光屏放在65cm刻线处至
80
80
cm刻线处之间的某个位置.
(3)小红将蜡烛移动到20cm刻线处,仍保持凸透镜位置不变,再移动光屏,在光屏上会成清晰的、倒立、
等大
等大
(放大/缩小/等大)的实像.此时她将远视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间,光屏上的像会变得模糊,要得到清晰的像,应把光屏向
(左/右)移动,这是因为远视眼镜对光线有
会聚
会聚
(会聚/发散)作用.
(4)小虎同学将蜡烛和透镜固定,无论怎样移动光屏,都不能在光屏上得到清晰的像,原因可能是
物距小于焦距
物距小于焦距
(写出一个).

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科目:初中物理 来源: 题型:

在测量固体质量的实验中:

(1)如果指针静止时如图1所示,则横梁右端的平衡螺母应向
适当移动,使天平平衡.
(2)如图2所示,某同学在测量物体的质量时的操作中有两个明显的错误,请你帮他指出来(不要求改正):
错误一:
游码没有移到0刻线
游码没有移到0刻线

错误二:
用手拿砝码
用手拿砝码

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学要测定小球的密度,他首先用天平测小球的质量进行了下列操作:
a.将小球轻轻放于天平的
盘(填选:“左”、“右”)
b.调节平衡螺母使横梁平衡
c.把游码放到标尺左端的零刻线上
d.用镊子向天平另一端加减砝码,真到横梁重新平衡
e.把天平放在水平台上
(1)合理的实验步骤是
ecbad
ecbad
,天平平衡时,右盘砝码质量及游码位置如图所示,小球的质量是
66.2
66.2
g.

(2)用排水法测小球的体积,如图所示,小球的体积为
8
8
cm3
(3)小球的密度为
8.275
8.275
g/cm3

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