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    15．实验室用温度计是利用液体热胀冷缩原理制成的．如图所示温度计示数是-4℃．

    分析 ①温度计是测量物体冷热程度的物理量，液体温度计利用液体的热胀冷缩性质制作；
    ②温度计读数时要看清温度计的量程和分度值，根据液柱上面对应的刻度读数，温度计的分度值为相邻的刻度线表示的温度；读数时视线要与液柱上表面相平，并注意分清零上还是零下．

    解答 解：
    液体温度计是利用液体的热胀冷缩的性质制成的；
    由图知：10℃之间有10个小格，所以分度值为1℃；
    温度计的示数向上越来越大，所以是零下，此时的温度为-4℃．
    故答案为：液体热胀冷缩；-4．

    点评 读取温度计示数时，首先要明确其量程和分度值，同时特别注意温度是零上还是零下．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．请分别将图中的灯泡和三孔插座连入家庭电路中，开关控制灯泡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图，人眼透过凸透镜看到了猪八戒的正立、放大的虚像（填完整的像的性质）．这要求所要观看的猪八戒的图片应放在凸透镜的1倍焦距范围内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热．实验中所测数据如下表：
    液体次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热的时间t/min
    甲10.151
    20.1102
    30.2104
    乙40.1101
    50.1202
    60.2204
    ①分析第1、4次，第2、5此或第3、6 次实验数据．某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些．这位同学的判断是否正确？请说明理由不正确．因为完全相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同．所以甲、乙两种液体吸收的热量相等．
    ②分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多．（选填“多”或“少”）
    ③通过分析比较第1（或4）次和2（或5）次实验数据可知，液体吸收的热量多少与温度的变化量有关．
    ④通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的种类有关，甲的吸热能力更强．（选填“甲”或“乙”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图甲所示的电路中，小灯泡L上标有“6V 3.6W”字样，电源的电压为12V且保持不变，小灯泡的电流随电压的变化情况如图乙所示，当开关S1闭合，S2断开，滑动变阻器R1的滑片P在其中点时，小灯泡恰能正常发光，此时电流表的示数为1A．
    （1）将滑动变阻器R1的滑片P置于左端，闭合开关S1、S2时，电流表的示数为多少？
    （2）若只闭合开关S1，移动滑片P使电流表的示数为0.9A时，求此时滑动变阻器连入电路中的阻值、功率和小灯泡的功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．如图所示是两个声音在同一个示波器上显示出来的波形．从图中可知乙图音调高，乙图响度小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小明在学习“密度”知识时，用量筒测出液体体积，用天平测出容器与液体的总质量，如表一．
    表一
    实验次数1234
    液体体积/cm35.87.916.735.1
    液体和容器的总质量/g10.712.821.640.0
    （1）小明对数据进行了如下处理，如表二：
    表二
    较上一次添加液体液体体积V/cm32.18.818.4
    较上一次添加液体液体质量m/g2.18.818.4
    小明想得出“同种物质，质量与体积成正比”的结论，但是不知如何处理表二的数据，请你帮助他，写出正确的处理方法（写出一种即可）．分析质量和体积的比值．
    （2）容器的质量为4.9g，液体密度为1×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．“嫦娥升天、玉兔奔月”标志着我国成为世界上第三个实现地外天体软着陆的国家．如图所示是巡视器“玉兔”在月球上驰离着陆器“嫦娥三号”时的情景，以月球为参照物，着陆器是静止的；以巡视器为参照物，着陆器是运动的（以上均选填“运动”或“静止”）．与在地球上时相比，“玉兔”巡视器在月球上的质量不变，受到的重力变小（最后两空均选填“变小”、“不变”或“变大”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．在连接实物电路的过程中，开关应当处于断开状态，在闭合开关之前，滑动变阻器的滑片应当处于阻值最大处．

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