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3.请在下面数据后填上合适的单位或单位的换算
(1)一只钢笔的长度约为0.13m;
(2)一瓶矿泉水550mL;
(3)70升=7×104立方厘米=0.07立方米.

分析 ①根据对生活的了解和对物理单位的认识,填上符合实际的单位;
②单位换算的步骤为:原来的数字、乘号、进率、后来的单位、最终结果.

解答 解:(1)中学生拳头的宽度约10cm,一支钢笔的长度略大于此数值,在13cm=0.13m左右;
(2)一瓶矿泉水的质量在550g左右,其体积在V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{550g}{1.0g/c{m}^{3}}$=550cm3=550mL左右;
(3)因为1L=103cm3,所以70L=70×103cm3=7×104cm3
因为1L=10-3m3,所以70L=70×10-3m3=0.07m3
故答案为:(1)m;(2)mL;(3)7×104;0.07.

点评 ①一个数据在数学上如果没有单位还可以表示出其大小,但在物理上一个数据如果没有单位是没有任何意义的,结合生活常识加上一个合适的单位,物理数据才有意义;
②无论是哪种物理量,单位换算基本思路都是相同的:先换(单位)后算(结果).

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.小明学习了浮力的相关知识后,想探究钢铁制成的轮船为什么会漂浮在水面上.他用橡皮泥、烧杯、火、小石块、针等器材进行探究,步骤如下:
(1)他将橡皮泥捏成一团放入盛水的烧杯中,发现橡皮泥下沉.然后他把橡皮泥取出,捏成船状放入水中,“船”漂浮在水面,此时“船”受到的浮力等于重力,与橡皮泥下沉时相比,“船”排开水的体积变大(选填“变大”、“变小”或“不变”);
(2)他在“船”中放入一个小石块,“船”仍然漂浮浮在水面,与步骤(1)中“船”漂浮时相比,此时“船”所受浮力变大(选填“变大”、“变小”或“不变”);
(3)它用针在“船”底扎了一个小孔,小逐渐进入“船”内,过了一会儿,过了一会儿,水没过“船”,“船”受到的浮力小于重力,所以“船”下沉.通过上述探究,小明知识了轮船是采用“空心”的办法,增大可以利用的浮力,从而浮在水面上.
(4)若将(2)船中的小石块放入水中,小石块放入水中后与放在船中相比杯中液面是升高了还是降低了?试证明.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.下列说法中,正确的是(  )
A.人走向穿衣镜时,人在镜中的像逐渐变大
B.汽车后视镜是凸面镜,利用它使光线汇聚从而能增大视野
C.黑板反光,是因为光在反光处发生了漫反射
D.凹面镜对光起汇聚作用,奥运火炬就是放在凹面镜的焦点处点燃火把的

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.如图所示,水平向左运动的物体始终受到大小为 20N,方向水平向右的恒定拉力作用,最终静止在水平面上,在这一过程中,下列说法正确的是(  )
A.物体运动时,受到的摩擦力大小为 20N
B.物体在运动过程中,物体的运动状态不变
C.物体所受的摩擦力始终大于拉力
D.物体静止时,受到的摩擦力大小为 20N

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.小明想用天平、砝码、烧杯、足量的水来测石块的密度:

(1)小明在调节天平横梁平衡时,指针出现图甲所示情况,他应将平衡螺母向右端调节;如果在称量过程中指针又出现如图甲所示情况,他应增加砝码或向右移动游码.
(2)小明用已调好的托盘天平测量物体的质量,操作情况如图乙所示,请指出其中两个错误:①用手直接去拿砝码;②将砝码放在了左盘,物体放在了右盘.小明改正错误后,天平再次平衡后,砝码和游码位置如图丙所示,所称量烧杯和水的质量是81.6g.
(3)小明将石块浸没到上述烧杯中的水中,如图丁所示,此时天平所显示的质量值为91.6g,放手后石块沉入水底后,测得烧杯、水和石块的总质量为107.6g,则石块的密度为2.6×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.压强是表示压力的作用效果 的物理量,要减小物体受到的压强,可以减小压力;或者增大受力面积.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.在没有其他光源的情况下,舞台上的演员身上穿着红色上衣绿色的裙子,在红光的照射下,则看到演员的裙子颜色是(  )
A.红色B.绿色C.蓝色D.黑色

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中:
(1)先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时,感觉受到的阻碍是不同的,由此猜想滑动摩擦力大小可能与压力有关.
(2)一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时,采用了如图所示的方式,这种操作是错误的.
(3)根据二力平衡的条件,实验中应该沿水平方向匀速的拉滑块,滑动摩擦力的大小等于拉力的大小.
(4)一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关,于是他设计了一个实验方案,下面是该方案中的一个环节:”将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上,让两个木块与桌面的接触面积不同“,他对这个环节的设计是错误的,原因是没有控制压力相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

13.浮在水面上的木块,它没入水中部分的体积是50cm3,它在水面上的部分是25cm3,求:木块受到的浮力多大?

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