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17.探究电流、电压、电阻的关系实验,实验电路如图所示:小明通过改变定值电阻R两端的电压,测得电流、电压的值如表.分析数据可得出:电阻一定时,电流与电压成正比.
电压U/V1.21.62.02.42.8
电流Ⅰ/A0.120.160.200.240.28
(1)利用这个电路继续探究“导体两端的电压一
定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比”的实验,小明进行如下操作:①将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使与电阻并联的电压表的示数为1.5V,并记下电流值;②再分别改接10Ω、15Ω的电阻,得到了如表中的实验数据.(滑动变阻器规格有20Ω 2A;50Ω 1A) 请你根据实验数据分析评价小明设计的实验操作不正确之处:没有控制电阻两端的电压不变
电阻R/Ω   5    10    15
电流Ⅰ/A 0.300.225  0.18
(2)小明改正错误后继续实验,得出了下表的实验数据.小华也在探究,他重新设计了电路,保持电压表的示数为3V,得到了与如表相同的数据,也完成了实验探究.小明与小华的实验相比不同之处是小华把电压表并联在滑动变阻器的两端.
电阻R/Ω   5    10    15
电流Ⅰ/A 0.300.15  0.10

分析 分析表中通过定值电阻电流的变化倍数和两端电压的变化倍数,利用控制变量法得出结论;
(1)探究通过导体的电流与导体的电阻的关系,应控制电压不变,改变电阻;
(2)实验过程中,定值电阻与滑动变阻器串联,滑动变阻器电压等于电源电压与定值电阻电压之差,定值电阻阻值不变,滑动变阻器两端电压也不变.

解答 解:分析表中数据可知,通过定值电阻电流的变化倍数和两端的电压变化倍数相等,故可得结论:电阻一定时,电流与电压成正比;
(1)探究通过导体的电流与导体的电阻的关系时,应控制电压不变,改变电阻,根据实验数据分析可知,小明在实验操作过程中没有控制电阻两端的电压不变;
(3)小明的实验中电压表测待测电阻两端电压,电压表示数为1.5V,则滑动变阻器电压为4.5V-1.5V=3V;电阻与对应的电流值与小红的相同,说明待测点两端电压与小明实验中待测电阻电压相同,为1.5V,而小华在实验中保持电压表的示数为3V,这说明在小华的实验中,电压表与滑动变阻器并联,测滑动变阻器电压,因此两实验电路的不同之处是:小华在实验中,电压表与滑动变阻器并联,测滑动变阻器电压.
故答案为:电阻一定时,电流与电压成正比;(1)没有控制电阻两端的电压不变;(2)小华把电压表并联在滑动变阻器的两端.

点评 本题考查了探究电流与电压、电阻的关系的实验,利用好控制变量法是解决此类问题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.用如图所示电路探究“电流与电压、电阻的关系”实验中:
(l)连接电路时,开关应处于断开状态(选填“断开”或“闭合”);
(2)实验中,所测的数据如表一所示,由表一数据可得:在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比;
表一
R=10Ω电压/V1.522.5
电流/A0.150.20.25
表二
  U=2V电阻/Ω51020
电流/A0.40.20.1
(3)探究“电流与电阻的关系”,所测的数据如表二所示:
①依据表格和电路图分析,将电阻R 由5Ω换成10Ω,闭合开关进行实验时,应向B(选填“A”或“B”)端移动滑片P,使电压表的示数保持2V不变;
②根据表二数据可得:在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比.
(4)实验中通过调节滑动变阻器以便多次测量,目的是避免实验的偶然性.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.小刚和小军在探究“电流与电压、电阻的关系”实验中:
表一
R=10Ω电压/V1.522.5
电流/A0.150.20.25
表二
U=2V电阻/Ω51020
电流/A0.40.20.1
(1)小刚探究“电流与电压的关系”,该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外,其作用主要是改变电阻两端的电压;
实验中,所测的数据如表一所示:由表一数据可得:在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比;
(2)小军探究“电流与电阻的关系”,所测的数据如表二所示:由表二数据可得:在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比
(3)如图6,小军在探究“通过导体中的电流与电阻之间关系”的实验中,当我们将电阻由5Ω换成10Ω后,接下来的操作正确的是C
A.将变阻器滑片P向左移动,保持电压表示数不变
B.将变阻器滑片P向左移动,保持电流表示数不变
C.将变阻器滑片P向右移动,保持电压表示数不变
D.将变阻器滑片P向右移动,保持电流表示数不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.小华利用如图甲所示的电路,研究通过导体的电流与导体电阻的关系.电源两端电压为9V且保持不变、电压表量程为(0-15V)、电流表的量程(0-0.6A).
(1)小华计划探究的问题中的自变量是电阻;
(2)他每次改变电阻箱R'的阻值后,应通过调节滑动变阻器,始终保持电阻箱两端电压不变.
(3)根据记录的数据,他描画出电流I与电阻箱阻值R'的关系图线,如图乙.根据图象分析,当通过R′的电流为0.06A时,电阻箱R1的阻值是50Ω.

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2.物理兴趣小组的同学们想探究通过导体的电流与电压的关系.实验室有:电源、电压表、电流表、滑动变阻器、规格不同的定值电阻、开关和导线等器材各若干供同学们选择,实验用电路如图a所示.

实验次数12345
电压表
示数/V
1.01.52.02.53.0
电流表实数/A0.120.190.250.280.38
(1)图b是某组同学尚未完成连接的实物电路,请你用笔画线代替两根导线完成连接(连线不交叉).要求:滑动变阻器的滑片P向A端移动,电压表示数变大.
(2)连好电路闭合开关,发现电流表示数较大、电压表示数为零,则电路故障原因可能是B
A.电压表的量程选大了         B.电阻R0发生了短路
C.滑动变阻器发生了断路       D.滑动变阻器发生了短路
(3)他们排除故障后继续实验,测得多组数据记录在表中,在给定的坐标纸上作出图象,分析得出了结论.在与其他组交流时发现虽然各小组作出的图象都是正确的,但是在相同的坐标纸上有些小组的图象却明显不同.请你利用表中数据在图c中作出I-U图象,并回答造成这种不同的原因:选用定值电阻的阻值不同.

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9.小亮计划做“探究通过导体的电流I跟电阻R的关系”的实验.他根据实验电路图,在实验桌上连接了如图所示的实验电路,实验桌上还有多个阻值已知的不同的定值电阻.小亮要利用这些器材进行实验探究.
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(2)小亮的探究实验主要步骤如下:
①闭合开关S,调节滑片位置,使电压表有合适的示数U,读出此时电流表的示数I,并把R、U、I记录在数据表格中.
②调节滑动变阻器的滑片,改变R两端的电压,并把U、I记录在数据表格中.
③仿照步骤②,再做四次实验,并把实验数据记录在表格中.
请你根据以上叙述回答下列问题:
(3)小亮计划探究的问题中的自变量是电阻R;
(4)根据以上实验步骤可知,小亮实际探究的是通过导体的电流I与电压U的关系;
(5)针对小亮计划探究的问题,在实验步骤②中,正确的操作方法应是:断开开关S,改变电阻R,再闭合开关S,调节滑动变阻器的滑片位置,使电压表的示数不变,并把R、I记录在数据表格中.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.关于温度、热量、内能,下列说法正确的是(  )
A.物体温度升高,一定吸收热量B.物体对外做功,内能可能减小
C.物体内能增加,一定吸收热量D.物体温度越高,所含热量越多

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在“探究串联电路特点”的实验中,小明和小红按照如图所示的电路图分别连接实物电路.
(1)小明刚连完最后一根导线,两灯就亮了,则小明在实验过程中的操作不当之处是连接电路时开关没有断开.
(2)小红所连接的电路中,灯L1亮,但灯L2不亮.小红猜想灯L2不亮的原因可能是:
①灯L2出现了短路;②灯L2断路.
为验证她的猜想是否正确,小红把灯L2从灯座上拧下来后,发现灯L1仍发光,则她的猜想①是合理的.

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