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20.打篮球是人们喜爱的运动项目之一.我们投篮时,投出去的篮球撞到篮板会反弹回来,这是因为物体间力的作用是相互的,同时这也可以说明力可以改变物体的运动状态;篮球最终落在地面上,是由于受到重力的作用.

分析 ①物体间力的作用是相互的;
②力的作用效果有两个:一是力可以改变物体的运动状态,二是力可以改变物体的形状;
③地球表面及附近的一切物体都受到重力的作用,重力的方向是竖直向下的.

解答 解:
我们在投篮时,投出去的篮球对篮板有撞击力,由于力的作用是相互的,篮板对篮球施加反作用力,将篮球反弹回来;
同时篮板的反作用力改变了篮球前进的方向,说明力可以改变物体的运动状态;
由于篮球受到重力的作用,并且重力的方向是竖直向下的,所以篮球最终落在地面上.
故答案为:力的作用是相互的;运动状态;重力.

点评 本题结合打篮球考查其中蕴含的物理知识,注重了物理和生活的联系,这种联系生活的题目是中考的热点.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.下列是与压强有关的事例的描述,其中正确的是(  )
A.托里拆利实验最先证明了大气压的存在
B.啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙,是为了增大压力
C.学生用吸管吸“早餐奶”与大气压无关
D.高压锅能很快地煮熟食物是因为锅内气压增大水的沸点升高

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.下列有关热现象,说法正确的是(  )
A.1kg酒精比1g酒精的热值大
B.夏日荷塘里荷花盛开,花香四溢说明分子在不停地做无规则运动
C.用锯条锯木板,锯条的温度升高是由于锯条从木板中吸收了热量
D.用水作为汽车发动机散热器的冷却剂,其主要原因是水的比热容较小

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.某实验小组进行简单机械类探究实验:

(1)“探究杠杆平衡条件”实验前,为消除杠杆的自重,应将杠杆调节到水平位置平衡,图1中,杠杆的平衡螺母B应向右 调节 (选填“左或右’);
(2)图2中,要使杠杆在水平位置平衡,需在C点悬挂3 个同样的钩码;
(3)某同学进行正确的实验操作后,能不能根据(2)问中的一组数据得出结论?不能  (选填“能”或“不能”),理由是实验次数太少,得出的结论具有偶然性.
(4)探究“动滑轮的特点”的实验结果表明:使用动滑轮可以省力  (选填“省力”或“省距离”),但不能改变力的方向;
(5)生活和工作中使用的滑轮如:A.国旗杆顶部的滑轮;B.电动起重机吊钩上的滑轮,属于动滑轮的是B (选填“A”或“B”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干,
弹簧测力计.
(1)在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图甲所示.为使杠杆在水平位置平衡,目的是便于测量力臂,应将
杠杆左端螺母向右边旋一些(选填“左“或“右”).选杠杆的中点做支点的目的是可消除杠杆自重对实验的影响
(2)调好后,按图乙进行实验,此时,测力计的示数比真实值偏大(“偏大”、“偏小”或“不变’).
原因是动力臂变小,阻力和阻力臂不变,拉力会变大.
(3)如图丙,每个钩码1N,当杠杆处于水平平衡时,测力计的示数是2.4N.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置图,长木板固定不动.

(1)甲、乙两图中,当测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动时,根据二力平衡条件,测力计的读数才等于滑动摩擦力.
(2)比较甲、乙两图,能否得出结论:“压力越大,滑动摩擦力越大”,答:不能(填“能”或“不能”),这是因为没有控制接触面的粗糙程度相同.
(3)丙图中木块匀速运动时测力计的读数是2.4N,滑动摩擦力的大小为4.8N.(不计滑轮、绳子的重量及二者间的摩擦)

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

12.如图,使杠杆OA保持静止,请作出F2的力臂l2和在A点所加最小力F1的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.如图所示是跳台滑雪运动员在空中滑行的情景,运动员特有的姿势与滑雪板的组合与飞机的机翼很相似,能使他在空中滑行更远的距离.从流体的压强与流速的关系角度分析:这是由于运动员背上的空气流速大于(选填:“大于”“等于”或“小于”)滑雪板下面的空气流速,从而产生向上的力.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

10.根据要求作图,请在图中画出物块悬浮在水中受到的浮力F和重力G的示意图.

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同步练习册答案