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小明学习了滑轮组的机械效率后,提出滑轮组的机械效率是否与绳子的绕法有关,为了验证自己的猜想,他找来了两个滑轮,细线,小石块.组成了甲图的滑轮组.
(1)为了使实验能进行下去,他还需要的测量工具有
刻度尺
刻度尺
弹簧测力计
弹簧测力计

(2)找到了测量工具后,他测出了甲图所示滑轮组的机械效率,为了验证猜想,他又用刚才的器材组成图乙的滑轮组,请你帮他在图乙中画出绕线方法,并将下表空白处填上恰当的数据.
  小石块重
G/N
小石块提升
高度h/m
绳子自由端
拉力F/N
绳子自由端
移动距离s/m
机械效率
η
图甲 2 0.1 1.2 0.2
83%
83%
图乙 2 0.1 0.8
0.3
0.3
 
83%
(3)根据数据表格的内容,他得到的结论是:
滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关
滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关

(4)结合得出的结论,说说甲图的优点:
可以改变施力的方向
可以改变施力的方向
分析:(1)测滑轮组的机械效率时,需要测量物体上升的高度和绳端移动的距离以及物体重力和拉力的大小,据此确定测量工具;
(2)①对于由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,它的绕绳方法只有两种,另一组采用下结法即可;
②根据η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
×100%求出图甲滑轮组的机械效率,根据s=nh求出乙图绳子自由端移动距离;
(3)分析表格数据得出机械效率与绳子绕法的关系;
(4)结合动滑轮和定滑轮的使用特点分析甲滑轮组的优点.
解答:解:(1)∵滑轮组的机械效率η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
×100%,
∴实验时,应用刻度尺测出物体上升的高度和绳端移动的距离,用弹簧测力计测出物体重力和拉力的大小;
(2)绕绳方法如图所示,用三段绳子来承担物重;

图甲中绳子的有效股数n=2,滑轮组的机械效率:
η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
×100%=
2N×0.1m
1.2N×0.2m
×100%≈83%,
图乙中,绳子自由端移动距离:
s′=n′h=3×0.1m=0.3m;
(3)分析表格数据可知,滑轮组缠绕的方式不同,但机械效率相等,故可得结论:滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关;
(4)由图可知:甲的优点是可以改变施力的方向.
故答案为:
(1)刻度尺;弹簧测力计;
(2)如上图所示;83%;0.3;
(3)滑轮组的机械效率与绳子的绕法无关;
(4)可以改变施力的方向.
点评:本题考查了滑轮组机械效率的测量实验,涉及到实验器材的选择和滑轮组的绕法、机械效率的计算、绳端移动距离、滑轮组的优点等,关键是明白该实验的原理和滑轮组机械效率的计算方法.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

在测滑轮组的机械效率时,老师给小红和小明同样的滑轮,他们却连成了不同的滑轮组,如图所示,小红说:我的滑轮组绳子段数多,所以更省力,因此机械效率也更大.小明说:我不信,我们通过实验看看吧.他们实验的数据如下:
次数 钩码重/N 钩码上升的
高度/cm
弹簧测力计的
示数/N
弹簧测力计移动的
距离/cm
小红 2 10 0.8 40
小明 2 10 1.0 30
(1)小红测得滑轮组的机械效率为
62.5%
62.5%
,小明测得滑轮组的机械效率
大于
大于
(填“大于”、“小于”或“等于”)小红滑轮组的机械效率.比较小红和小明所测得的两个滑轮组的机械效率可知:
动滑轮的总重
动滑轮的总重
应该是影响滑轮组机械效率高低的主要因素.
(2)实验后小明想:对于同一个滑轮组,它的机械效率是否不变呢?思考后他认为:即使象图甲那样已绕好的滑轮组,机械效率也不是固定的,还应该与
提升的物体重
提升的物体重
有关,并用实验验证了自己的猜想是正确的.小明的实验方法是:
在滑轮组上挂不同数量的钩码分别测出滑轮组的机械效率并比较
在滑轮组上挂不同数量的钩码分别测出滑轮组的机械效率并比较

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在“测滑轮组的机械效率”的实验中,用甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验测得数据如表:
实验次数 1 2 3
物重G/N 6 6 6
物体上升的高度h/m 3 5 8
测力计的示数F/N 2.5 2.5 2.5
测力计移动的距离s/m 9 17 24
(一)分析表中的数据,回答以下问题:
①表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是:
17
17

②第3次实验中滑轮组的机械效率是:
80%
80%

③滑轮组的机械效率与
物体上升的高度
物体上升的高度
无关.
(二)小红在小明实验的基础上多使用了一个滑轮也做了实验,如图乙所示.
①小红多使用一个滑轮,目的是为了改变:
改变拉力的方向
改变拉力的方向

②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳子重及摩擦,它们的机械效率
相同
相同
(选填“相同”或“不相同”),理由是:
有用功和额外功相同
有用功和额外功相同

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明和小华测定了滑轮组的机械效率,在全班交流实验结果时,老师提出:如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,改变其它因素,是否会影响它的机械效率呢?大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种:
猜想1可能与匀速提升的速度大小有关;
猜想2可能与被提升的钩码重有关;
猜想3可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关;
猜想4可能与钩码被提升的高度有关.
(1)若要你来探究滑轮组的机械效率是否与钩码被提升的高度有关,考虑上述猜想,在进行实验的时候,应该注意哪些问题?
(2)你认为机械效率的高低与钩码被提升的高度
关(填“有”、“无”),请写出你的理由或是推导过程:

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在“测滑轮组的机械效率”的实验中,用如图的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:
实验次数 物重
G(N)
物体上升  的高度
h(cm)
测力计
的示数
F(N)
测力计移
动的距离
s(cm)
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
(1)实验中应该注意的问题是
匀速竖直拉动弹簧测力计
匀速竖直拉动弹簧测力计

(2)分析表中数据,回答如下问题:
①表中有一个数据记录是错误的,错误的数据是
17或5cm
17或5cm

②第三次实验中滑轮组的机械效率是
80%
80%

③滑轮组的机械效率与
物体上升的高度
物体上升的高度
无关.

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