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    24、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小华同学在老师的指导下做了一系列的实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
    第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图1所示），读出测力计的示数，并记录下表中；
    第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2所示），记下相应的示数；
    第三次：把两块相同的木块叠在一起平放在长木板上，在用同样的方法拉木块（如图3所示），记下相应的示数．


    （1）在实验过程中，要保证匀速拉动木块，其目的是
    使物体处于平衡状态，摩擦力等于拉力
    ．
    （2）将表格空格补充完整
    （3）比较
    1和2
    两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关．
    （4）比较第1、3两实验数据可初步得出的结论是
    在接触面相同的情况下，压力越大，摩擦力越大．
    ．
    分析：利用测力计的示数来反应摩擦力的大小，是根据二力平衡的条件．因此要让木块做匀速直线运动．研究摩擦力与接触面积大小是否有关，必须要保证受力面积不同．1、2符合条件．同理，1、3的结论也可得出．
    解答：解；要使测力计的示数与摩擦力相等，木块必须处于平衡状态，使拉力与摩擦力是一对平衡力．故要匀速拉动．
    由于拉力等于摩擦力，所以滑动摩擦力即可知道．可把表中空格填上．
    研究摩擦力与接触面积大小是否有关，必须要保证压力相同、受力面积不同．1、2符合条件．
    1、3两次的不同点在压力大小不同，而接触面相同，由控制变量法角度，可得出结论：在接触面相同的情况下，压力越大，摩擦力越大．
    故此题答案为：（1）使物体处于平衡状态，摩擦力等于拉力
    （2）4.0；4.0；8.0
    （3）1和2
    （4）在接触面相同的情况下，压力越大，摩擦力越大．
    点评：转换法、控制变量法在这个实验中得到了应用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?天河区二模）为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．

    第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块（如图甲），使木块在木板上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，读出弹簧测力计的示数，根据
    二力平衡
    二力平衡
    的原理，得知摩擦力的大小；
    第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记录实验数据；
    第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样方法拉木块（如图丙），记录实验数据．
    实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
    1 20 4 4
    2 20 4
    3 8 8
    （1）若已知每个木块的质量相等，请你帮助小明填全表格内的数据；
    （2）比较
    1和2
    1和2
    两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；
    （3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：
    接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大
    接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
    第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图①所示），读出弹簧测力计的示数，并记人下表中；
    第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉术块（如图②），记下相应的示数；
    第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图③），记下相应的示数．
    实验次数 木块对木板的压力/F 弹簧测力计的示数 滑动摩擦力/N
    1 4.0
    2 4.0
    3 8.0
    （1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据．
    （2）比较
    1、2
    1、2
    两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关．
    （3）比较①、③两次实验数据，可以初步得出的结论是：
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？小明做了一系列实验：以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定，并保证所有实验步骤操作规范．）．
    第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块（如左图），读出弹簧测力计的示数，并记入表中；
    第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如中图），记下相应的示数；
    第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如右图），记下相应的示数．

    实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
    一 20 4.0
    二 4.0 4.0
    三 40 8.0 8.0
    （1）实验中，应将弹簧测力计沿
    水平
    水平
    方向拉动，使木块做
    匀速直线
    匀速直线
    运动；
    （2）请你帮助小明填全表格内的数据；
    （3）比较
    一、二
    一、二
    两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小
    无关
    无关
    ；（填“有关”或“无关”）
    （4）比较1、3次数据，可以得出的结论是：
    在接触面相同的情况下，压力越大，摩擦力越大
    在接触面相同的情况下，压力越大，摩擦力越大
    ．
    （5）另一组的小华同学也准备探究“接触面积的大小对滑动摩擦力的影响”，他将木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着另一半做如图所示的实验，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半．他由此得出：“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”．你认为他的探究过程正确吗？
    不正确
    不正确

    你做出这种评价的理由是：
    此次实验没有控制木块对水平面的压力相同
    此次实验没有控制木块对水平面的压力相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
    第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图1），
    第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2）
    第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），
    得到下列数据．
    实验次数 木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N
    1 4.0
    2 4.0
    3 8.0
    （1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；（g=10N/kg）
    （2）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积
    无
    无
     关（选填“有”或“无”）．
    （3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：
    滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
    滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
    ．

    （4）如图4所示，若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受A的摩擦力为
    0
    0
    N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2=
    12
    12
    N．

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