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16.同学们在学习物理的过程中要做到心中有数,以下所学习到的物理量,你感觉较为符合实际的是(  )
A.家庭洗澡用热水器的电流可高达10A左右
B.普通木质铅笔芯的电阻大约在10Ω左右
C.对人体的安全电压为36V
D.柴油机的效率在30%-40%

分析 首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解,对于选项中的单位,可根据需要进行相应的换算或转换,排除与生活实际相差较远的选项,找出符合生活实际的答案.

解答 解:
A、家庭用电热水器功率一般在1500W以上,由P=UI可知其正常工作电流:I=$\frac{P}{U}$=$\frac{1500W}{220V}$≈6.8A,与A选项所述电流较接近,故A符合实际;
B、普通木质铅笔芯的电阻大约在5-10Ω左右,故B符合实际;
C、对人体的安全电压为不高于36V,故C错误;
D、柴油机的效率在30%-40%,汽油机的效率在20%-30%,故D正确.
故选ABD.

点评 物理学中,对各种物理量的估算能力,是我们应该加强锻炼的重要能力之一,这种能力的提高,对我们的生活同样具有很大的现实意义.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.低头族”长时间低头看手机,会引起颈部肌肉损伤.当头颅为竖直状态时,颈部肌肉的拉力为零,当头颅低下时,颈部肌肉会产生一定的拉力.为了研究颈部肌肉的拉力与低头角度大小的关系,我们可以建立一个头颅模型来模拟实验,如图甲所示.把人的颈椎简化成一个支点O,用1kg的头颅模型在重力作用下绕着这个支点O转动,A点为头颅模型的重心,B点为肌肉拉力作用点.将细线的一端固定在B点,用弹簧测力计拉着细线模拟测量肌肉的拉力,头颅模型在转动过程中,细线拉力的方向始终垂直于OB,如图乙所示.让头颅模型从竖直状态开始转动,通过实验记录出低头角度θ及细线拉力F的数据.如表:
低头角度θ/°015304560
细线拉力F/N07.314.020.225.0
(1)设头颅质量为7kg,当低头角度为60°时,颈部肌肉实际承受的拉力是175N.
(2)在图乙中画出细线拉力和头颅重力力臂的示意图.
(3)请解释:为什么低头角度越大,颈部肌肉的拉力会越大?答G的力臂越大,肌肉的拉力就越大.
(4)请你就预防和延缓颈椎损伤提出一个合理化的建议:尽量减小低头的角度.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.小明发现,腌菜时要很久时间盐味才能进到菜里面,而炒菜时盐味很快可以进到菜中,你认为可以解释这一现象的是(  )
A.分子有时运动有时不运动B.分子间有引力
C.分子间有斥力D.温度越高分子运动越快

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.(1)用电压表测量水果电池的电压,如图甲所示,电压表指针向右偏转,可知金属片B是“水果电池”的负极(选填“正”或“负”).水果电池把化学能转化为电能.
(2)小灯泡的结构如图乙,按图丙中C图的连接能让完好的灯泡点亮.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.“汽车不但要吃油,有时也要喝水”,用水冷却发动机是因为水的比热容大,在发动机开始工作后一段时间内,水箱中水的内能会增加(选填“增加”或“减少”),这是通过热传递方式来改变内能的.如果该汽车的汽油机飞轮转速是1800r/min则它每秒做功15次.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.在“比较不同物质吸热能力”的实验中:

(1)小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验,如图甲所示,在组装器材时应先调节A(A/B)的高度,除了如图所示测量工具,还需要的测量工具秒表.
(2)组装好器材,他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油,分别加热相同的时间,比较水和煤油升高的温度来判断二者的吸热能力,实验中对两液体加热相同时间的目的是控制二者吸收热量相同.
(3)在对实验进行反思时,他们改进方案并设计了图乙所示的装置,与原方案相比,该方案所具有的优点是更容易控制吸收热量相同.
(4)除了以上方法外,同学们还可以在实验中采用使两液体升高相同的温度,比较加热时间的方法来判断二者吸热能力的强弱.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.该体温计的读数为37.9℃.若有两个温度计,它们的玻璃泡里装有同样多的水银,但是它们的玻璃管内径粗细不同,当把它们同时放在同一杯热水中时,两水银柱上升的高度不同,温度计的示数相同(选填“相同”“不同”).

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

5.如图所示,请用笔画线代替导线将电路连接起来,要求:L1与L2并联,电流表测L1的电流,电压表测L2的电压,变阻器控制L2的亮度,且滑片P向右移时灯泡变暗.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.在“探究杠杆的平衡条件”实验中,应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做是为了 消除杠杆自重给实验带来的影响;如发现杠杆左端偏高,则可将右端的平衡螺母向左调节,或将左端的平衡螺母向左调节;挂上钩码后再使杠杆在水平位置平衡,目的是便于测量力臂.

如图是小明同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在表中.
实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.510115
2120210
31201.510
(1)将表格中的实验数据补充完整.
(2)小明的第3次实验存在错误,其错误是L1读错了.
(3)实验中多次测量的目的是避免偶然性,便于寻找普遍规律.

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