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如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验.
(1)实验中你通过观察
木块被撞击的距离
木块被撞击的距离
知道动能的大小.
(2)实验乙和丙中要让铜球和钢球从斜面的同一高度滚下,这是为了
让小球滚到水平面上时具有相同的速度
让小球滚到水平面上时具有相同的速度

(3)图甲和丙探究的问题是
研究小球动能和速度的关系
研究小球动能和速度的关系

分析:动能的大小与质量和速度有关.实验时用控制变量法分别探究.不同金属球,质量不同;从相同高度滚下,到达斜面底端的速度相同.在此实验中,金属球的动能大小,通过对木块做功多少、木块运动距离的长短(转换法)比较.
解答:解:
(1)本实验是根据金属球对木块做功的多少来反映小球动能的多少,即木块被撞击的距离的长短来判断小球动能大小的;
(2)实验乙和丙中让铜球和钢球从斜面的同一高度滚下,让小球到达斜面底端的速度相同;不同的球、质量不同,研究动能与质量的关系;
(3)图甲和丙让同一钢球从斜面的不同高度滚下,到达斜面底端的速度不相同;相同的球、质量相同,研究动能与速度的关系;
故答案为:(1)木块被撞击的距离;
(2)让小球滚到水平面上时具有相同的初速度;
(3)研究小球动能和速度的关系.
点评:由木块被撞击距离的长短,来体现球的动能多少,是一种转换法.要知道由小球起始点的高度可以决定小球刚到达水平面时的速度.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

28、如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验,铜球、铝球体积相同且实心.
(1)实验中你通过观察
纸盒被推的远近
知道动能的大小.
(2)实验中采用
高度相同
方法,使得铜球和铝球到水平面的速度相同.
(3)根据图甲和乙,探究的问题是
动能大小与质量的关系

(4)根据图甲和丙,得到的结论是
质量相同时,速度越大,动能越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?建宁县质检)如图是探究动能大小与某些因素有关的实验.
(1)实验中钢球从斜面顶滚到斜面底的过程中,钢球的
重力势
重力势
能转化为钢球的动能.
(2)实验中通过观察
物块移动距离的长短
物块移动距离的长短
知道动能的大小.
(3)图(a)和(c),探究的问题是
同一物体的动能与物体的运动速度的关系
同一物体的动能与物体的运动速度的关系

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图.其中,mA=mB<mC,hA=hC>hB
(1)实验中是通过比较
木块被撞击后移动的距离
木块被撞击后移动的距离
来比较动能大小的.
(2)动能是指
B
B
(填序号)
A.小球在斜面上时的动能    B.小球撞击木块时的动能
C.小球撞击木块后的动能    D.木块的动能
(3)使同一小球从斜面上不同高度处自由滚下,是为了研究动能大小与
速度
速度
的关系.
(4)比较图A、B可得结论:
质量相同时,小球的速度越大,动能越大
质量相同时,小球的速度越大,动能越大

(5)赵显同学在实验时,木块被撞出了水平木板的右端而掉到了地上.对这一现象,请你给赵显一条合理的建议:
减小小球的质量
减小小球的质量

(6)蒲鸣同学通过比较B、C两图,得出“质量大的物体动能大”,赵普认为蒲鸣的这一比较过程存在错误,你知道错误是什么吗?
没有控制小球的速度相同
没有控制小球的速度相同

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是“探究动能大小与哪些因素有关的实验.
(1)实验中是通过观察
木块被推动的距离
木块被推动的距离
来判断动能大小.
(2)若要探究动能大小与质量的关系,是通过实验
和实验

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网(1)如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验装置:让体积相等的实心铜球和实心铁球分别从斜面的同一高度h处开始自由滚下,这样做是为了探究物体的动能大小与
 
的关系;实验中铜球和铁球在斜面相同高度滚下,铜球把物块B推出的距离更
 
一些(ρ>ρ).由此得到的结论是
 

(2)为了比较水和食用油的吸热能力,某实验小组选取的器材有:两个相同规格的酒精灯、两个相同规格的烧杯、两支相同规格的温度计、两个铁架台、火柴.请问:
①还需要用的器材:
 

②对水和食用油的选取,需满足的条件:
 

③怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量:
 

(3)为了研究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,某实验小组做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,并用同样的加热器加热.下表是他们的实验记录,根据实验记录回答:
烧杯号 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
①比较l、2记录,得出的结论是物体吸收热量的多少与
 
有关.
②比较3、4记录,得出的结论是
 

③比较l、3记录,得出的结论是
 

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