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图A是兵兵在探究电流与电压、电阻关系的实验电路图.
(1)在连接好电路后,兵兵闭合开关,发现电流表有示数,电压表没有示数,这可能是电阻R0
 
(“短路”“断路”)
(2)实验探究分两步进行:a.保持电阻不变,探究电流与电压的关系;b.保持电压不变,探究电流与电阻的关系.图B是根据实验数据绘制的图象,其中表示电阻不变,电流随电压变化的图象是
 
图(填“甲”或“乙”).
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(3)接着探究“电流跟电阻的关系”.先用5Ω的电阻接入电路,调节变阻器R'至适当位置,读取电流表示数和电压表的示数,断开开关,用10Ω的电阻换走5Ω的电阻,闭合开关,接着应如何操作?达到怎样的要求?调节
 
,使
 
.但兵兵在上面的操作中,总达不到要求,请分析可能的原因(一点即可)
 

(4)本实验中测量了多组数据,爱思考的兵兵想到:在许多实验中都需要进行多次测量,有的是为了从不同情况中找到普遍规律;有的是为了求平均值以减小误差.你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是
 
(填序号).
①测量物体的长度;②用伏安法测量定值电阻的阻值;③探究重力大小与质量的关系.
分析:(1)电流表有示数,说明电路为通路;电压表无示数,说明电压表被短路;
(2)当电压不变时,电流与电阻成反比;当电阻不变时,电压和电流成正比;
(3)要探究电流与电阻的关系,需改变电阻,但要保持电阻两端的电压不变.根据串分压的知识,在串联电路中,电阻越大,所分电压越多.
(4)该实验多次测量是为了寻找普遍规律,探究重力大小与质量的关系也是采用同样的方法.
解答:解:(1)电流表有示数,说明电路为通路;电压表无示数,说明电压表被短路,因此电阻R0短路;
(2)保持电阻不变时,电流跟电压成正比,则I-U图象应该是直线,故为乙图;
(3)根据串分压的知识,由5Ω的电阻换为10Ω的之后,电阻两端电压增大,要保持电阻两端的电压不变,需增大滑动变阻器的电阻;因此需将滑动变阻器的滑片向右移动;
如果无论如何移动滑片都得不到要求,说明滑动变阻器两端分得的电压较小,则滑动变阻器的最大阻值较小;
(4)“探究通过导体的电流与电阻的关系”和“探究重力大小与质量的关系”实验,多次测量的目的是从不同情况中找到普遍规律.
故答案为:(1)短路;(2)乙;(3)滑动变阻器的滑片;电压表的示数不变;滑动变阻器的最大阻值较小;(4)③.
点评:“探究电流与电压和电阻的关系”是中考重点考查的电学实验,重点是控制变量法思想的应用;在探究电流与电压的关系时,控制电阻不变;在探究电流与电阻的关系时,控制电压不变.
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