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    14．某小组探究“凸透镜成像规律”的实验装置如图
    （1）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度．目的是为了使烛焰的像成在光屏的中心．
    （2）实验中，燃烧的蜡烛逐渐变短，光屏上的像逐渐向上（填“上”或“下”）移动，为了使像成在光屏的中心，应将蜡烛向上（填“上”或“下”）调整．
    （3）凸透镜的焦距是l0cm，当蜡烛距凸透镜30cm时，移动光屏直到光屏上成清晰的像．像是倒立、缩小的实像，该成像规律在实际生活中的应用是照相机（填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）．
    （4）凸透镜成放大实像的条件是：物距小于（填“大于”、“等于”或“小于”）像距．
    （5）要观察到正立放大的虚像，眼睛应在凸透镜的右侧（填“右侧”或“左侧”）进行观察．

    分析 （1）实验中为使像能成在光屏的中央，应使蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一水平直线上；
    （2）凸透镜成实像时，由经过凸透镜光心的光线方向不变可知，物体与像运动方向相反；
    （3）当物体在2倍焦距以外，像成在1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立缩小的实像，应用于照相机；
    （4）凸透镜成实像时，物距大于像距，则物大像小；物距小于像距，则物小像大．
    （5）凸透镜成虚像时，像与物体同侧．

    解答 解：（1）在做实验的过程中，调整凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者中心大致在同一高度，是为使烛焰的像成在光屏的中心．
    （2）凸透镜成实像时，燃烧的蜡烛逐渐变短，烛焰下移像将上移，为了使像成在光屏的中心，应将蜡烛向上移或将光屏上移；
    （3）由题意可知，蜡烛在2倍焦距以外，成倒立缩小的实像，应用于照相机；
    （4）凸透镜成实像时，当物体在1倍焦距和2倍焦距之间，像成在2倍焦距以外，成倒立放大的实像，即物距小于像距，则物小像大．
    （5）虚像与蜡烛在凸透镜的同侧，所以要观察虚像，眼睛应与蜡烛在凸透镜的异侧观察，图中蜡烛在凸透镜的左侧，所以，眼睛应在凸透镜的右侧观察．
    故答案为：（1）同一高度；使烛焰的像成在光屏的中心；（2）上；上；（3）缩小；照相机；（4）小于；（5）右侧．

    点评 本题对凸透镜成像规律的实验中的操作要领、实验现象及相关规律进行考查，知识点较多，难度不大．凸透镜成像规律应熟记．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．在用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律的实验中．
    （1）如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度．其目的是使像成在使像成在光屏的中央．

    （2）当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、放大（选填“放大”或“缩小”）的实像．
    （3）把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜．给“眼睛”戴上远视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像．若取下远视眼镜，为使光屏上得到清晰的像，应将光屏远离（选填“远离”或“靠近”）凸透镜．
    （4）若保持蜡烛的位置不动，把凸透镜从距离蜡烛一倍焦距处向蜡烛移动2cm，可以从光屏一侧（填“光屏一侧”或“蜡烛一侧”）通过凸透镜观察到蜡烛正立、放大的虚像，放大镜就是利用了这一成像规律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．童话世界里也有很多物理知识，图是鱼眼和人眼的结构示意图，我们观察发现：鱼眼晶状体的形状比人眼更加凸（填“平”或“凸”）．像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体，像将成在视网膜的前面（填“前面”或“后面”），因此童话世界中生活在水里的美人鱼上岸后，若要看清远处的物体，应该配戴近视眼镜，（填“近视眼镜”或“远视眼镜”）；乙图中小红帽能分辨出说话的不是外婆，是根据声音的音色来判断的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示，人造地球卫星在大气层外沿椭圆轨道环绕地球运行；当它从远地点向近地点运动时，下列说法正确的是（　　）
    A．动能减少，势能减少，机械能减少B．动能增加，势能增加，机械能增加
    C．动能减少，势能增加，机械能不变D．动能增加，势能减少，机械能不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．小明做托里拆利实验测量当地的大气压，如图所示，当时的大气压等于h2高水银柱所产生的压强；若屋顶的面积为S0，大气对屋顶的压力为ρ0gh2S0．（已知水银密度为ρ0）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：
    图①中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为Xl；并处于静止状态．
    图②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用，此时弹簧的伸长量为X2并处于静止状态．
    图③中弹簧的左端挂一小物块，物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动，此时弹簧的伸长量为Xl3．则Xl、X2、X3的大小关系是：Xl=X2，X2=X 3
    ④原长16cm的轻质弹簧，当甲、乙两人同时用100N的力由两端反向拉时，弹簧长度变为18cm；若将弹簧一段固定在墙上，另一端由人用200N的力拉，这时弹簧长度变为20cm，此弹簧的劲度系数为5000N/m．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．在学习了测量物质密度后，爱探究的小明想测出某种未知液体的密度，具体操作如下：

    （1）将托盘天平放在水平桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，此时应将平衡螺母向右 （选填“左”或“右”）端调节，直到指针指向分度盘的中央．
    （2）测液体质量：天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示，则称得烧杯和液体的质量m为49g．
    （3）测液体体积：将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图丙所示，则该液体的体积V为30mL，尽管体积测量方法正确，但大家对他的实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要偏小（选填“偏大”或“偏小”）．
    （4）小明对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图丁所示，由图象可知该液体的密度为0.8 g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．如图是上海“明珠线”某轻轨车站的设计方案图，与站台连接的轨道有一定的坡度，这样设计的优点是：进站时通过爬坡将动能转化为重力势能储存起来；出站时再将储存的能量转化为动能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．近日，南阳市新型油气混合动力公交车正式投入使用．采用的都是环保的新型能源．公交车扶手上装有拉环（如图所示），避免了由于惯性对人造成伤害，方便了个子矮或者是年纪小的孩子、学生，除此之外，拉环在设计上注重了人性化，下面是拉环设计上的特点：拉环采用塑料材料、拉环上有凹凸，拉环做的比较厚．请说出对应的一点物理知识：拉环凸凹不平，目的是增大摩擦力等．

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