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14.关于温度、热量和内能,下列说法正确的是(  )
A.锯条锯木板时,锯条的内能增加,木板的内能减少
B.物体的温度越高,它所含热量就越高
C.两个物体的温度相同,它们之间就不能发生热传递
D.物体吸收了热量,物体的温度一定会升高

分析 (1)改变物体内能的两种方式:做功和热传递;做功可以改变内能,且对物体做功,物体内能会增加,物体对外做功,物体内能会减小;
(2)热量是物体在热传递过程中改变的内能的多少,物体本身不含有热量.
(3)热传递的条件是温度差;
(3)物体的内能发生变化,可能表现在物体的温度变化,也可能是状态的变化;

解答 解:A、因为锯木头时,锯条与木头之间相互摩擦做功,机械能转化为木头和锯条的内能,木头和锯条的内能都增大、温度升高.故A错误.
B、热量是物体热传递过程中改变的内能的多少,物体本身不含有热量.故B错误;
C、热传递的条件是温度差,故两个物体的温度相同,它们之间就不能发生热传递,故C正确;
D、物体吸收了热量,物体的温度可能会升高,可能不变,如晶体熔化时,吸收热量,温度不变,故D错误.
故选C.

点评 ①要正确理解温度、热量与内能的关系,以及热量的概念和改变内能的两种方式.
②解决问题的诀窍是:物体吸热或温度升高,内能一定增大;但物体的内能增大,不一定是由物体吸热或温度升高引起的.

练习册系列答案
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4.在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中,实验室老师给同学们准备了以下器材:“5Ω、10Ω、15Ω、20Ω”的定值电阻各1个,“15Ω    1A”的滑动变阻器一个,电流表,电压表,电源,开关和导线若干.

(1)根据如图1所示的实物图,在图2虚线框内画出电路图.
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于右(选填“左”或“右”)端.
(3)在“探究电流与电压的关系”时,闭合开关,保持电阻不变,调节滑动变阻器滑片位置,测出对应的电流和电压,根据实验数据画出电流随电压变化的图象,如图3所示,分析图象可以得出结论:在电阻一定时,通过导体的电流和导体两端的电压成正比.
(4)在探究“电阻上的电流跟电阻的关系”时,实验操作过程中把ab间为保持电阻由5Ω换成10Ω,为保持电压表的示数不变,应将滑动变阻器滑片向右(选填“左”或:右“)移动.

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5.小强用气球与空易拉罐进行了如下的实验:
(1)如图(a)所示,将气球与头发摩擦后,靠近放在桌面上的空易拉罐,发现空易拉罐会向右滚去,这是因为摩擦后的气球带了电,能吸引(选填“吸引”或“排斥”)空易拉罐.
(2)在空易拉罐内放些固体干冰,将气球套在易拉罐口,一会儿后,发现气球膨胀起来,同时发现空易拉罐底与侧壁出现了白霜.这是因为干冰升华(填物态变化名称),使气体内气压增大,同时吸收(选填“吸收”或“放出”)热量,导致周围空气中的水蒸气凝华(填物态变化名称).

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2.在烧杯中加入盐水,将铜片和锌片放在盐水中,这就是一个电池,用电压表测量这个自制电池的电压,其如图所示,这个电池的电压是0.6V,电池的正极是铜片(选填“锌片”或“铜片”).

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9.两辆汽车同时同地向西行驶,甲车的速度是30m/s,乙车的速度是10m/s.
(1)若以甲车为参照物,则乙车向东运动,速度为20  m/s.
(2)若以乙车为参照物,则甲车向西 运动,速度为20m/s.

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19.一条船逆流而上,船上的人看到一座桥迎面而来,这是以船为参照物,若他感到桥向西运动,则以河岸为参照物,船向东(选填“西”“东”)行驶的;如图所示,一木块在水平面上运动时在相等时间内连续拍摄4次“频闪”照片,频闪的时间间隔为0.02s.从频闪照片可判断,该木块做匀速(选填“匀速”或“变速”)直线运动.木块从1位置到4位置运动的速度为0.9m/s.

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4.如图所示,拦河大坝设计成上窄下宽的形状,是因为液体内部的压强随深度的增加而增大;如图2所示,茶壶的壶盖上留一小孔,是利用重力使壶内的水容易从壶嘴倒出.

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1.小明(体重为500牛顿)和小明爸爸(体重为1500牛顿)压跷跷板时,分别压在跷跷板的左右两端,若跷跷板的重力忽略不计,当跷跷板平衡时,左右两边臂长之比为(  )
A.3:1B.2:1C.1:3D.4:1

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2.如图是“探究平面镜成像特点“的实验装置.
(1)用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的位置.
蜡烛B要与蜡烛A完全相同,是为了比较像与物的大小关系.
(2)改变A的位置,并移动蜡烛B,分别测出A和B到玻璃板的距离,记录在下表中.
实验次数123
A到玻璃板的距离/cm3.005.008.00
B到玻璃板的距离/cm3.005.008.00
分析表中数据,可以得到结论:像与物到平面镜的距离相等.
(3)当蜡烛A向玻璃板靠近,蜡烛A的像不变(选填“变大”、“不变”或“变小”)
(4)用棋子代替蜡烛做实验.怎么也看不清楚棋子的像,应使光源照向棋子(选填“棋子”或“玻璃板”).
(5)实验收集三组数据.目的是为了①(填序号).
①得到可靠的结论       ②减小实验误差.

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