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读出图中两个温度计的示数分别是
-7℃
-7℃
13℃
13℃
分析:(1)温度计在使用前要先观察其量程和分度值;
(2)温度计的示数在量程的范围内,分度值为1℃,注意液柱是在零刻度线的上方还是下方.可根据这两点读出此温度计的示数.
解答:解:a图中温度计的分度值为1℃,且液柱在零刻度线的下方,因此该温度计的示数是-7℃;
b图中温度计的分度值为1℃,且液柱在零刻度线的上方,因此该温度计的示数是13℃.
故答案为:-7℃;13℃
点评:此题主要考查的是温度计的正确读数及注意事项,特别注意温度计中的液柱是在零摄氏度的上方还是下方.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

如图1所示为研究焦耳定律的实验装置.

(1)在两个相同的烧瓶中装满煤油,两瓶中电阻丝的阻值关系为R>R.闭合开关一段时间,观察到甲瓶中煤油的温度高于乙瓶.这表明:在
电流和通电时间
电流和通电时间
相同时
电阻
电阻
越大,电流产生的热量越多.
(2)利用这些实验器材,小明有设计一个进一步研究焦耳定律的实验.小明保持电阻和通电时间不变,调整滑动变阻器改变电流大小.
小明准备探究的问题是:
电流产生热量跟电流的关系
电流产生热量跟电流的关系

预期会观察到的现象是:在
电流
电流
越大时,温度计温度升高得越高.如果现象如你所设想能得出的实验结论是:
在电阻和通电时间一定时,电流越大,电流产生的热量越多
在电阻和通电时间一定时,电流越大,电流产生的热量越多

(3)将此装置改装后可测量煤油的比热容,如图2所示,测量时,分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0、质量相等的水和煤油,通电一段时间后,分别读出温度计的示数为t、t煤油,请写出煤油比热容的表达c煤油=
t-t0
t煤油-t0
c
t-t0
t煤油-t0
c
(已知水的比热容为c).

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究影响电热的因素,小伟设计了如图21甲所示电路,烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油,R>R

(1)为了在较短的时间内达到明显的实验效果,选用煤油而不用水,主要是由于
煤油的比热容小
煤油的比热容小
;实验中电流产生的热量的多少是通过
温度计升高的示数
温度计升高的示数
来反映的(选填“温度计升高的示数”或“加热时间”).
(2)通电一段时间后,比较两烧瓶中温度计的示数,是为了探究电热与
电阻
电阻
的关系.
(3)要利用此装置来探究电热与电流的关系,你还需要的操作是
移动滑动变阻器滑片,比较通电时间相同时,甲(或乙)烧瓶中温度计的示数变化
移动滑动变阻器滑片,比较通电时间相同时,甲(或乙)烧瓶中温度计的示数变化

(4)将此装置改装后可测量煤油的比热容,如图21乙所示.测量时,分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0质量相等的水和煤油,通电一段时间后,分别读出温度计的示数为t、t煤油,请写出煤油比热容的表达c煤油=
t-t0
t煤油-t0
c
t-t0
t煤油-t0
c
(已知水的比热容为c).

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究影响电热的因素,小伟设计了如图甲所示电路,烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油,R>R
(1)为了在较短的时间内达到明显的实验效果,选用煤油而不用水,主要是
 
;实验中电流产生的热量的多少是通过
 
来反映的(温度计升高的示数/加热时间).
(2)通电一段时间后,甲瓶中的温度计示数升快,由此得出的实验结论是
 

(3)小伟想到家里的电热毯只有一个档位,他想用一个电阻丝与一个电阻串联改造成有两个档位(高、低温档)的电热毯(如图乙所示),则高温档时开关应
 
(选填“断开”或“闭合”).
(4)将甲装置改装后可测量煤油的比热容,如图丙所示.测量时,分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0质量相等的水和煤油,通电一段时间后,分别读出温度计的示数为t、t煤油,请写出煤油比热容的表达式c煤油=
 
(已知水的比热容为c).
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科目:初中物理 来源:2011年安徽省阜阳市阜南县高八年级焦陂职物理质量检测题(解析版) 题型:解答题

读出图中两个温度计的示数分别是       

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