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    【题目】如图所示，用尺子作乐器，

    （1）探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：

    a.尺子伸出桌面的长度越长，振动越______，发出声音的音调越______ ；

    b.尺子伸出桌面的长度越短，振动越______，发出声音的音调越 ______ 。

    由此可得出结论：音调的高低与物体振动的__________________有关。

    （2）探究决定响度强弱的因素，把钢尺紧按在桌面上，控制尺子伸出桌面的长度不变，分别用大力和小力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度。实验发现：

    a.大力拨动钢尺，钢尺振动的幅度______，发出声音的响度______；（均选填“大”或“小”）

    b.小力拨动钢尺，钢尺振动的幅度______，发出声音的响度______；（均选填“大”或“小”）

    由此可得出结论：音调的响度与 _______________________有关.

    【答案】 慢 低 快 高 频率 大 大 小 小 振幅

    【解析】（1）探究决定音调高低的因素的实验中，可以发现：当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高；

    （2）探究决定响度强弱的因素的实验中，可以发现：大力拨动钢尺，钢尺振动的幅度大，发出声音的响度大；小力拨动钢尺，钢尺振动的幅度小，发出声音的响度小；由此可得出结论：声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】在声音传播的实验探究中，小红和小明分别做了下面两个实验：

    （1）将两张桌子紧挨着，小红敲击桌子的一边，小明把耳朵趴在桌子上听，感受声音的大小；

    （2）将两张桌子拉开离一个缝，做法同上，比较声音的大小。填写下表_______：

    （3）你从实验中得出的结论有：___________________________________________________.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．

    （1）实验中小明是通过观察_____________________来比较压力作用效果的．

    （2）比较甲．乙两图所示实验，能够得到的结论是在_________________相同时，__________越大，压力作用效果越明显．

    （3）探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图________所示实验．

    （4）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是___________________________．

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    【题目】对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一。下列数据最接近事实的是 （ ）

    A. 初中学生使用的课桌高度约为80cm B. 人的正常体温约为39℃

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    【题目】端午节，贝贝全家一起在海河岸观看划龙舟比赛，发令枪响，几艘龙舟上的参赛选手奋力划桨，龙舟如离弦之箭向前疾行，贝贝激动地说：“龙舟跑得真快啊！”，她所选择的参照物是 ，其中一艘龙舟前半段路程的速度为4m/s，后半段路程的速度为6m/s，则该龙舟跑完全程的平均速度为 ．

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    【题目】如图甲所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中：

    （1）气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃管口的塞子是___ （选填“运动”或“静止”）的。

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    （4）下表为小明同学在实验中测得的数据，请你根据他所测得的数据在如图乙所示中画出S－t图像____。

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