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    （6分）（1）在探究杠杆平衡条件的过程中，我们把支点选在质地均与的杠杆中央，这样做的目的是为了                        。试验时，首先调节杠杆两端的平衡螺母，使它在水平位置平衡，这样做的好处是                      。

    （2）同学们通过多次试验，得到以下数据，分析得出杠杆平衡条件是                           。

    请你用杠杆平衡条件把表格中的数据填写完。

    （3）小敏同学试验时，在杠杆上挂了如图所示的两组钩码，若在不增减钩码的前提下，把左端的两个钩码向      移动一格，可使杠杆平衡。若在不移动钩码的前提下，采用两段同时          一个钩码的方法也可以是杠杆平衡。

     

     

    【答案】

    消除杠杆重对杠杆平衡的影响        便于测力臂      F1×L1=F2×L2    2    右端    减少

    【解析】

    试题分析：：（1）杠杆的支点在杠杆的中央，消除杠杆重对杠杆平衡的影响；杠杆在水平位置平衡，便于测量力臂大小，使实验简单化，便于探究。

    （2）杠杆平衡条件：F1×L1=F2×L2。第4次实验：根据杠杆平衡条件得，F1×0.2m=4N×0.1cm，所以，F1=2N。

    （3）假设每个钩码重1N，每小格为5cm，

    ①杠杆左端：在距支点4个小格处挂2个钩码，F1=2N，L1=5cm×4=20cm，则F1L1=2N×20cm=40N•cm；

    杠杆右端：在距支点2个小格处挂3个钩码，F2=3N，L2=5cm×2=10cm，则F2L2=3N×10cm=30N•cm；

    ∴杠杆不平衡，右端不变的情况下，左端钩码向右移动1个格，此时L1=5cm×3=15cm，这样就满足F1L1=F2L2，杠杆就平衡了。

    ②不移动钩码，就是不改变力臂，两边同时减掉1个钩码时，杠杆左端：F1=1N，L1=5cm×4=20cm，则F1L1=1N×20cm=20N•cm；杠杆右端：F2=2N，L2=5cm×2=10cm，则F2L2=2N×10cm=20N•cm；满足F1L1=F2L2，杠杆就平衡了。

    考点：探究杠杆的平衡条件实验

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    回顾实验和探究：
    （1）在探究“杠杆平衡条件”时：
    研究课题 杠杆平衡条件
    器材 铁架台、杠杆、细线、
    钩码
    钩码
    ．


    步骤与方法    		 1．实验时，先调节横梁两端的
    平衡螺母
    平衡螺母
    ，使杠杆平衡；
    2．在杠杆两端加挂
    不同数量的钩码
    不同数量的钩码
    ，并调节位置，使杠杆平衡；
    3．记录测得的数据；
    4．分析数据，得出结论．
    实验数据记录表格
    结论 杠杆平衡时，
    F1L1=F2L2
    F1L1=F2L2
    ．
    （2）在探究“阿基米德原理”的实验时，准备了如下器材：小铁块、细线、盛满水的溢水杯、小桶和
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ．实验步骤如下：
    ①测出被排开的水所受的重力G排；
    ②把小铁块浸入盛满水的溢水杯中，并用小桶收集小铁块所排开的水；同时读出此时弹簧测力计示数F，算出物体所受浮力F浮=
    G-F
    G-F
    ；
    ③用弹簧测力计测出小铁块所受的重力G；
    ④分析数据，得出结论：F浮
    等于
    等于
    G排．
    上述步骤的正确排序为：
    ③②①④
    ③②①④
    ．请将步骤中空格填好．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?青岛模拟）回顾实验和探究：
    （1）在探究“杠杆平衡条件”时：
    研究课题 杠杆平衡条件
    器材 铁架台、杠杆、细线、
    钩码
    钩码
    ．


    步骤与方法    		 1实验时，先调节横梁两端的
    平衡螺母
    平衡螺母
    ，使杠杆平衡；
    2在杠杆两端加挂
    钩码
    钩码
    ，并调节位置，使杠杆平衡；
    3记录测得的数据；
    4分析数据，得出结论．
    结论 杠杆平衡时，
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    ．
    （2）以下是在探究“物质的质量与体积的关系”时设计的实验报告中的部分，请你填写完整．
    实验次数 物体 m/g V/cm3 m/V/（g?cm3）
    1 铝块1 54 20 2.7
    2 铝块2 108 40 2.7
    3 松木1 108 216 0.5
    4 松木2 10 20 0.5
    得出结论
    （3）以下是小雨在探究“阻力对物体运动的影响”时设计的实验步骤，请你填写完整．
    步骤 让小车每次都从斜面
    同一
    同一
    位置由静止自由滑下，先后滑到毛巾、棉布、木板表面．
    其中使小车运动状态最难改变的是
    木板
    木板
    表面．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验．
    （1）在“探究杠杆平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在
    水平
    水平
    位置平衡，这样做是为了便于测量
    力臂
    力臂
    ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向
    左
    左
    调节．

    （2）如图所示是小明同学三次实验的情况，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中．
    实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
    1 1.5 10 1
    15
    15
    2 1 20
    2
    2
    		 10
    3 1 20 1.5 10
    ①请将表格中的实验数据补充完整．
    ②小明的第3次实验存在错误，其错误是
    动力臂测量错误
    动力臂测量错误
    ．

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    科目：初中物理 来源：青岛模拟 题型：问答题

    回顾实验和探究：
    （1）在探究“杠杆平衡条件”时：
    研究课题 杠杆平衡条件
    器材 铁架台、杠杆、细线、______．


    步骤与方法    		 1实验时，先调节横梁两端的______，使杠杆平衡；
    2在杠杆两端加挂______，并调节位置，使杠杆平衡；
    3记录测得的数据；
    4分析数据，得出结论．
    结论 杠杆平衡时，______．
    （2）以下是在探究“物质的质量与体积的关系”时设计的实验报告中的部分，请你填写完整．
    实验次数 物体 m/g V/cm3 m/V/（g?cm3）
    1 铝块1 54 20 2.7
    2 铝块2 108 40 2.7
    3 松木1 108 216 0.5
    4 松木2 10 20 0.5
    得出结论
    （3）以下是小雨在探究“阻力对物体运动的影响”时设计的实验步骤，请你填写完整．
    步骤 让小车每次都从斜面______位置由静止自由滑下，先后滑到毛巾、棉布、木板表面．
    其中使小车运动状态最难改变的是______表面．

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