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    如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的________产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明________可以传播声音．在“探究声音的产生”活动中，同学们体验到发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一列现象后，可运用________的方法得出结论：声音是由物体的________产生的．

    振动    空气和水    归纳    振动
    分析：声音是由物体的振动产生的，声音能够在固体、液体、气体中传播，真空不能传声．
    解答：（1）敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的振动产生；鱼儿能听见拍手声，说明空气和水都能传播声音；
    （2）通过实验，可以感受到发声物体的振动．这种方法叫归纳法．
    故答案为：振动；空气和水；归纳；振动．
    点评：本题主要考查学生对声音的产生以及声音传播的条件的理解和掌握，属于基础知识的考查，比较简单．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    15、如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的
    振动
    产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明
    液体（或水）
    可以传播声音．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    实验探究回顾：
    （1）如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的
    振动
    振动
    产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明
    液体
    液体
    可以传播声音．
    （2）小明通过实验探究了“光的反射定律”，实验过程如下：
    ①所选实验器材：
    平面镜
    平面镜
    、
    激光手电
    激光手电
    、
    硬纸板
    硬纸板
    、
    量角器
    量角器
    等．
    ②如图甲进行实验并将实验数据记录在表格中，小明通过分析实验数据得出的结论是：光在反射时，
    反射角等于入射角
    反射角等于入射角
    ．
    实验次数  1  2  3 4 5
    入射角i（°） 20 40 45 60 70
    反射角r（°） 20 40 45 60 70
    ③比较图丙和图丁，小明得出的结论是：
    反射光线、入射光线和法线在同一平面内
    反射光线、入射光线和法线在同一平面内
    ．
    （3）如图1，探究平面镜成像特点时，常选用一块
    玻璃板
    玻璃板
    作平面镜，将其竖立在铺有白纸的桌面上．将一只点燃的蜡烛放在镜前，另选一只相同的未点燃的蜡烛放在镜后进行观察．选用两只相同的蜡烛是为了比较
    像与物的大小
    像与物的大小
    ．
    （4）一个小组在探究“凸透镜的成像规律”实验，如图2所示，当把蜡烛放在
    c或d
    c或d
    点时，光屏上出现倒立、放大的像，生活中的
    投影仪
    投影仪
    就是利用这一原理制成的；把烛焰放在
    e
    e
    点上，可以成正立、放大的虚像，生活中的
    放大镜
    放大镜
    就是根据这一原理工作的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?泗阳县模拟）如图甲、乙所示，是同学们在探究声音的产生和声音的传播小实验，下列对现象分析你认为正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的
    振动
    振动
    产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明
    气体和液体
    气体和液体
    可以传播声音．声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在
    固体
    固体
    中传播速度最大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的
    振动
    振动
    产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明
    空气和水
    空气和水
    可以传播声音．在“探究声音的产生”活动中，同学们体验到发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一列现象后，可运用
    归纳
    归纳
    的方法得出结论：声音是由物体的
    振动
    振动
    产生的．

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